2022五年级语文说课稿好用的五年级语文说课稿10篇作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应当怎么写呢下面是我整理的五年级语文说课稿10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。五年级语文说课稿篇1一、说教材。第1页共93页《谈礼貌》是苏教版小学语文第十册第五单元中的一篇说理性的文章。文章告知我们：礼貌待人，运用礼貌语言是我们中华民族的传统美德。与人交往的时候，以礼待人，恰当地运用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美妙。《语文课程标准》对高年级阅读教学提出的要求是：“不应以老师的分析代替学生的阅读实践。把读的主权还给学生，保证学生有足够的时间进行思索和读书。”依据这些要求，结合教材内容以及学生的实际状况，本节课我制定以下学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。第2页共93页2、懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美妙。从小学会以礼待人，养成运用礼貌语言的习惯。3、教学重、难点：懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美妙。教化学生从小学会以礼待人，养成运用礼貌语言的习惯。这一重点的确定是依据教材编写特点确定的，目的是通过学生自主学习，主动参加、质疑问难，展示探究，在读中体会感情，明白礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美妙。从而养成以礼待人运用礼貌语言的习惯。第3页共93页二、说学情。作为五年级的学生，他们在几年的语文学习中，已习惯懂得按肯定的预习方法预习课文。学生预习了课文，对课文内容有了初步的了解。这样，课堂上学生学得轻松，老师教得轻松。三、说教法学法。本课主要采纳学案导学的教学方法。学习本文的三个小故事要从以下三点入手：a、划出描写人物看法和语言的词句，能有感情地朗读；b、在表演中体会礼貌的好处；c、能讲出每个故事重点要说明的道理，并能联系实际，对比自己说出自己的感受和收获。这样既能调第4页共93页动学生的主动性，又让学生动口、动手、动脑，有效地训练了学生的思维实力和表达实力。四、说教学过程。（一）导入。我实行谈话导入，让学生感受到文明礼貌是我们中华民族的优良传统，并提出问题，文明礼貌有什么好处？接着板书课题，走进文本通过复述回顾，让学生明确本课作者的观点以及作者所举的三个事例问路、踩裙、理发。（二）设问导读。第5页共93页在本课，我围绕三个故事设计了三个问题：读故事，学学问，明道理。引导学生抓住故事中人物的神态、动作、语言等去感悟人物特点在这个环节中，我认为既熬炼了小组之间成员的默契度，也增加了全班同学的凝合力，也让他们在分角色朗读、表演的过程中，感受到了礼貌待人的好处。（三）展示沟通。1、故事沟通。这一环节的设计，是把学习的主权还给学生，把课堂还给学生。第6页共93页老师只能充当组织者和引导者。让学生以自己的方式去解读文本，在沟通展示的环节中，老师只须要予以指导、点拨。对于学生的表演，通过生生评价与老师评价相结合的方式赐予学生充分的确定和激励，以激发学生的学习爱好。2、学问源于不断的积累。打开你的学问库，展示一下自己吧！请你想一想，说一说生活中礼貌待人的事例，并写出有关礼貌的名言、俗语或成语。学生畅所欲言，在班上向其他同学展示自己课下搜集的小故事，联系生活实际，真正感受到礼貌待人的好处。语文学习不是一朝一夕第7页共93页的事情，须要每天不断的学习和积累，正所谓“厚积而薄发”。因此在这里，我让学生沟通古今中外一些有关礼貌的名言、俗语和成语，让他们养成积累名言警句、俗语、成语的好习惯，这样的学习有利于学生的发展。（四）达标检测拓展延长。语文来源于生活，更要运用到生活中去。通过读写练习来熬炼学生的敏捷应用实力，也使学生所学的学问得到了巩固。五年级语文说课稿篇2一、说教材第8页共93页《莫高窟》是一篇精读课文。课文先写莫高窟的地理位置及四周环境，接着写莫高窟的彩塑、壁画特点，最终写莫高窟是艺术宝库。二、说目标本单元的重点训练项目“感受这些风景名胜的漂亮，体会到作者蕴于字...
