2024一年级数学说课稿_67VIP专享VIP免费

2022一年级数学说课稿一年级数学说课稿汇编6篇作为一无名无私奉献的教化工作者，编写说课稿是必不行少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我为大家收集的一年级数学说课稿6篇，欢迎大家共享。一年级数学说课稿篇1一、确立目标，分析内容――说教材第1页共77页《猜数嬉戏》是《义务教化课程标准试验教科书数学》北师大版一年级第三单元第四课34、35页的内容，在此之前，学生已学习了5以内加减法及0的相识，对加减法的意义有了初步了解，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容通过猜数嬉戏归纳出6的加减法，让学生接着了解加减法的含义。学习本节内容后，为后面加减法的学习奠定了基础。所以学习好本节内容非常重要，它是本章教学中的重点内容之一。依据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我将制定以下三个目标：第2页共77页1.学问与技能：通过视察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简洁的问题，并正确计算得数是6的加法及相应的减法。2.过程与方法：培育学生视察、语言表达、动手操作和初步运用数学解决问题的实力。3.情感看法与价值观：在生动活泼的情境和嬉戏中，激发学生的学习爱好，培育合作意识，主动探究的精神。教学重点：学会6的加减法，突破方法是引导学生在嬉戏中，通过合作与沟第3页共77页通使学生驾驭全部的算式。教学难点：提高学生运用所学学问解决实际问题的实力，以及计算的娴熟程度，突破方法是组织多种形式的练习，使学生娴熟驾驭6的计算。二、了解学生，因材施教――说学情由于学生入校时间不长，尤其是正式上课时间才一个月，许多的习惯和学习方式还不能与老师的要求同步。所以，组织教学会占用老师许多的时间，影响上课的进度。从思维方式来看，他们的相识与思维方式仍处于直观形象的阶段，在抽象实力、语言表达实力和思索的第4页共77页全面性方面须要老师的进一步引导。学生由于本课是嬉戏引入，让学生感受到数学就在生活中，从而产生学习的动机和爱好，预期学生是可以理解并驾驭的。三、遵循规律，合理运用――说教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，但比起看屏幕和活动，学生活动更利于老师掌控一些。基于此我打算采纳的教法是活动引入。即复习5以内的加减法→活动引导学习有关6的加减法及6的组成→学生动手操作，分一分、得出6的组成的结论→老师总结→学生练习反馈第5页共77页四、合理支配，按部就班――说程序本着突出重点，突破难点，构建高效课堂，面对全体学生达成教学目标的原则，为落实学生自主学习、展示沟通、互动探究的新课改精神，我在教学中主要设计了5个教学环节：组织教学、复习巩固、猜数活动、总结、实际应用。（教学过程见教学设计）五、查漏补缺，自我提高――说反思作为一名新调入青东小学的老师，第七周我上了一节汇报课，下面我从以下几个方面将这一节课进行自我反思。胜利之处：第6页共77页1、本节课最大的特点就是数学嬉戏贯彻于课堂教学活动中，在嬉戏中激发着学生的学习爱好，吸引着孩子们主动地参加。2、组织教学：我班的课堂组织教学在一个月时间的不间断的强化训练下，已经初见成效，学生基本能够参加课堂活动，学习的意识和主动性较好。学习时，大部分学生思维活跃、看法端正。3、在学生参加教学活动的过程中，能够刚好赐予评价。不足之处：1、教学设计：对6的加法的探究学生驾驭加法的意义就行，但为了后面整个单元的内容有序学习，我又加入了探究规律这一环节。第7页共77页从教学效果来看，虽然使教学内容有了深度，但这部分教材的整合有些画蛇添足。更应当把这部分内容放到课后的练习或者思维练习中。因为占用了肯定的时间，导致后面的练习没有完成，课堂环节不够完整严谨，练习的容量也有些小。因为练习少，所以少了些给学生自我展示的机会。2、学生对6的减法基本驾驭，但对减法的意义————已知两个数的和与其中的一个数，求另一个数，应用和理解都须要进一步加强。3、基于对学生学习习惯的担忧，对学生抓的过紧，课堂还不够第8页共77页活，有待于在以后的教学中从收起先到放，驾驭课堂的实力和艺术性要进一步...