体育课出现的偶发事件较其它学科多,这就要求体育教师要有较强的应变能力,做到沉着冷静、因势利导、妥善处理,把事态控制在最小范围,尽快地转入到正常的教学秩序。否则不仅会影响正常教学,而且教师的威信会大打折扣。下面就谈谈几种偶发事件的具体处理方法。1.违纪行为违纪行为是体育课中最常见的一种,迟到早退,中途溜号,上课时做小动作或捉弄其他同学等均属此种。同学如果能处理得当,学生会对你更加尊重。例如,刚上课不久,有位学生嘴里嚼着面包气喘吁吁地跑过来喊报告,引起同学一阵哄笑。对这种违纪行为,教师先夸奖他为了不迟到飞奔赶来上课,说明他对体育课很重视;然后轻描淡写地指出边吃边跑于身体有害,以后请提早做好课前准备。这样合理引导,既不会扩大影响,又教育了学生。2.意外事件上课时球或其它异物突然飞入队伍中,学校外突然响起嘈杂声,练习过程中学生突然晕倒或摔伤等均属意外事件。由于意外事件不具明显的预兆,因此教师要有较强的应变能力。如在教学中集中讲解时,突然几只蝴蝶翩然而至,在学生面前飞来飞去,一下子把学生的注意力吸引过去。此时教师要求学生集中注意力已是不可能。笔者巧妙地就蝴蝶这个话题问学生:“谁能说出为什么蝴蝶绕着你们飞?”学生不解,接着说:“因为你们是祖国的花朵,‘蝶恋花’嘛!”一席诙谐幽默的话语引起学生会意的微笑,这样很快集中了学生的注意力,蝴蝶引起的干扰很快被排除,同时又能即使转入正常的教学秩序。又如,上课时遇到学生晕倒或摔伤、碰伤,教师首先要镇静,控制好情绪,绝不能惊慌失措,要迅速弄清原因,再根据其具体情况及时妥善处理。如果处理得好,学生对你会更加敬重、信任。3.恶作剧在教学中难免会遇到顽皮学生在课堂上捣乱、恶作剧,搅乱课堂秩序。如果处理不当,往往会乱上加乱、火上烧油。处理这类事件时教师首先要调控好自己的感情阀门,用理智来驾驭自己的感情,切忌性情暴躁、污言秽语,甚至变相体罚学生,否则必然造成师生间的对立情绪。这种反问方式变被动为主动,既避免把事态扩大,又比较圆满地解决了问题。4.教师自误教师难免在课中会出现一些失误,如果处理失当,会影响教师威信和教学秩序。一旦出现语言、动作失误时,教师要沉着冷静、稳住情绪,应该当时承认失误,而且不会由此引起不良反应,就应态度诚恳、言语贴切地给学生解释清楚,不要敷衍塞责,应付了事;如不便正面说明,就要变换角度,因势利导,以免因急于辩白而导致错上加错。在可能的情况下,最好把出现的失误转变为启发学生思考、激发学习兴趣的动因,达到“塞翁失马”之效。综上所述,体育教师学会正确妥善处理偶发事件,消除师生间的对立情绪,建立一种良好的师生关系,就能更好地完成教学任务,达到体育教学的目的。