《汉语拼音方案》和汉语拼音正词法中国社会科学院语言研究所董琨•第一部分：•关于《汉语拼音方案》《汉语拼音方案》由来与地位•中国先民很早发明了汉字，这是记录汉语的最好的工具，从商周时代到互联网时代，几千年来使用不绝，造就了世界文字史上绝无仅有的奇迹。•为了有利于汉字的应用，也很早就有词典、字典的产生；但是早期的词典字典，例如《尔雅》、《说文解字》等等，都只是解释有关汉字的字形和字义（亦即汉字所记录的词的意义）。•对于字音，则无所奏其技，只能用诸如直音（如《说文》：“丝音司”），或“读若”（如《说文》：“芨，读若急”）、“读与某同”（如《说文》：“，读与聂嵒同”）之类来表示，其模糊及不准确的程度，是可想而知的。•在这方面，历史上后来有两次突破，都是引进与借鉴外来文化即拼音文字的结果：•一次是佛教传入中国（至迟在东汉末年），因梵语的影响发明反切：用上下两字切拼，上字取其声母，下字取其韵母和声调，如：塑，桑(sāng)故(gù)切。•不过由于上下字和被切字的读音在历史上都不断变化，所以反切也不能做到准确表音。•二是基督教的西方传教士用罗马字母为汉字注音，而为中国知识分子所接受。•16世纪起，外国传教士开始来华传教。意大利耶稣会士利玛窦1582年来华，用罗马字母作为注音工具学习汉语，编写了《西字奇迹》一书。随后，法国耶稣会士金尼阁在1626年出版了一部有完备的字母注音的中文字典《西儒耳目资》。•明末语言学家方以智编纂《通雅》一书（1639年），提出希望中文也能“如远西因事乃合音，因音而成字”（卷一），认识到拼音的作用。•清末的先进知识分子为拯救国家，争取以普及教育而振兴中华，以卢戆章《中国切音新字》（1892年）出版为起点，兴起了文字改革即语文现代化运动。•《汉语拼音方案》则是这条路径上瓜熟蒂落、水到渠成的成果，也是现代中国一个伟大的发明。可以说，为了得到这个成果，中国人经历了漫长的路程。这可以说是近代以来中国语文建设取得的最大、最重要的成就。•1957年11月1日国务院会议《关于公布汉语拼音方案草案的决议》中指出：“应用汉语拼音方案为汉字注音来帮助识字和统一读音，对于改进学校语文教学，推广普通话，扫除文盲，都将起推进作用。对于少数民族制订文字和学习汉语方面，也有重大意义。”•所以，《汉语拼音方案》首先是为汉字注音的工具，是用来帮助汉字教学和推广普通话的工具。•1982年8月1日经国际标准化组织（ISO）成员国投票表决，《汉语拼音方案》成为汉语罗马字母拼写法的国际标准（ISO-7098）。•在2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的《国家通用语言文字法》中则进一步确立了《汉语拼音方案》的法定地位。第二章第十八条：•国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。初等教育应当进行汉语拼音教学。•随着世界高科技时代的降临，尤其是互联网网络的盛行，《汉语拼音方案》使用的范围不断扩大，同时，也确实产生和存在“汉字不便或不能使用的领域”（如不少国际电子邮件不是同时具有汉字字库或有的汉字字库彼此不能兼容），因此，不得不扩大《汉语拼音方案》作为准拼音文字的功能。•现在仍然有些人担心或恶意宣扬汉语拼音会取代汉字，这只能认为是无知者的杞人忧天，或是别有用心者的蛊惑人心。•在提出“汉字要走世界共同的拼音文字方向”的年代，对于汉字尚且只是进行了一定程度的改革，主要是整理异体字和简化部分汉字，后来仓促公布的《第二次汉字简化方案（草案）》也得以废止；•进入改革开放新时期以来，于1986年1月召开的“全国语言文字工作会议”，在其《会议纪要》中更是明确指出：“在今后相当长的时期，汉字仍然是国家的法定文字，还要继续发挥作用。”汉字作为记录汉语的最好工具，在进入互联网时代以后其使用也是得心应手，是没有任何加以废止的理由的。•但是，汉字的教学与推广，需要《汉语拼音方案》的配合和帮助。实事求是地说，汉语除汉字外，另有一套拼音性质的辅助记录工具...
