湘教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册《动物学校放寒假》（第二课时）说课资兴市鲤鱼江完小薛亚萍一、走进文本，潜心研读——说教材《动物学校放寒假》二年级上册的一篇课文，这是一篇童话故事，写的是动物学校放寒假后，大象老师收到了小鸭、小燕子等学生的信，信中写了许多有意义的事，但大象老师一直没收到小熊的信，原来小熊躲在山洞里睡了整整一个冬天。课文生动有趣，学生从中既可学习生动的语言，又课获得丰富的知识。一、走进文本，潜心研读——说教材知识与技能复习本课的生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解一些动物过冬的情况。过程与方法读书感悟，在合作探究中理解课文内容，在讨论交流中，激发学生学习自然知识的兴趣。情感态度与价值观教育学生要过一个有意义的寒假，激发学生学习自然知识的兴趣。●教学重点朗读课文，理解课文内容。●教学难点了解动物是怎样过冬的。二、优化组合，营造和谐——说教学法（一）教法朗读教学法。本文语言生动形象，很适合朗读。因此采用多种形式的朗读，激发学生的学习兴趣，理解课文内容，感受语言的优美。（二）学法1、自主探究法：理解课文内容，学生自主学习，小组合作探究。2、朗读欣赏法：“读书百遍，其义自见”，朗读是语文教学的主要手段。听课文朗读，感知课文内容；自由读课文，了解动物各种不同的过冬方法。三、读写结合，生动课堂——说过程（一）谈话导入，激发兴趣；（二）复习生字，整体感知；（三）细读课文，理解内容；（四）总结收获，拓展延伸；（一）谈话导入，激发兴趣说说你准备在寒假里做些什么？【设计意图】：通过亲切的谈话，让学生进入轻松愉快的学习状态。（二）复习生字，整体感知1、摘星星游戏。【设计意图】：通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，同时复习课文中的生字词。2、听课文朗读，思考大象老师让学生做什么？哪些动物完成了任务？【设计意图】：课文朗读图文声结合，直观形象，学生很感兴趣。带着问题去听课文朗读，能集中学生的注意力，培养学生认真听的习惯。同时引导学生说出课文的主要内容，培养学生的概括、归纳能力。（三）细读课文，理解内容1、和同桌读小鸭和小燕子的来信，说说他们是怎样过冬的。【设计意图】：给学生充分的自主朗读时间，让学生自读自悟。2、读第一封信：小鸭子——游泳捉鱼。（1）指导学生读出小鸭子高兴的心情。（2）练习用“我学会（）了。”说话。3、读第二封信：小燕子——飞到南方。（1）了解燕子是候鸟，冬天会飞到温暖的南方过冬，天气转暖时再飞回来。（2）小燕子还遇见了谁？（榕榕——一个爱学习、懂事的孩子。）【设计意图】：练习朗读，既理解课文内容，又加强朗读训练，培养语感。同时培养学生的语言表达能力。（三）细读课文，理解内容4、小组交流：小骆驼、小鹿、小驴、小企鹅的信里会写些什么呢？【设计意图】：通过讨论交流，开阔学生的思维。5、课间休息：我会跳《小动物们出来玩》【设计意图】：二年级学生注意力集中的时间不长，让学生站起来唱一唱、跳一跳，既活跃了课堂气氛，同时也是对课文内容中出现的六种小动物的回顾小结。（三）细读课文，理解内容6、了解小熊冬眠。（1）听老师读第7——9自然段，找一找有关大象老师和小熊动作的词，想想大象老师为什么没有收到小熊的信？（2）师生互相交流，介绍动物冬眠。（3）你还知道哪些动物冬眠？（4）分角色朗读。【设计意图】：通过讨论交流、角色朗读，开阔学生思维，不仅帮助学生了解课文内容，而且获得有关的自然知识。（四）总结收获，拓展延伸1、本课的学习，大家有什么收获？【设计意图】：让学生梳理本课收获，进一步加深对课文的理解。2、作业超市。（1）在家长的帮助下上网查询更多动物生活习性的知识。（2）帮你最喜欢的小动物给大象老师写信。（3）给你最喜欢的人写信。【设计意图】：通过作业培养学生收集资料的兴趣和能力。谢谢！敬请各位专家、老师提出宝贵意见。
