2013（2）学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会之美术活动是否需要范画大一班刘翠霞教研活动里，我们经常学习与研讨《3-6岁儿童学习与发展指南》这本书，从而得知这书主要从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域息息相关的，每一个领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我现在教的活动是美术活动，我就从艺术领域说说学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，对于美术活动方面有什么心得体会吧!近这几年来，对美术活动的开展一直是在不断探索，不断完善中。绘画是幼儿喜欢的艺术活动，是发展幼儿观察力、想象力和创造力的有效手段，传统的幼儿绘画，过多地在“术”字下功夫，习惯用标准手法来限制幼儿，忽略了幼儿绘画作品中应有的创造力和鲜活的生命力。以前许多老师都喜欢为孩子准备范画。而孩子们的作品都如出一辙，十几个，甚至几十个都是一模一样的，唯一的区别在于孩子的画画技术上，有的画的好些，有的画的乱些。现在学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，懂得了：传统的幼儿绘画，过多地在“术”字下功夫，习惯用标准手法来限制幼儿，忽略了幼儿绘画作品中应有的创造力和鲜活的生命力的道理。美术它是一种造型艺术，是以线条、色彩、结构塑造形象的视觉艺术。以它的直观性、可视性、形象生动，对幼儿有很大的感染力。它要求幼儿观察物体的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和情感。培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中美的欣赏力。没有了范画，没有了局限，孩子们的创造性得到了全面的发挥。很多时候老师并不能看出孩子画的是什么，为什么要这样画，但是我相信大部分的老师都是以积极、鼓励的态度来对待孩子的作品。例如今年的“六、一”书画大赛吧来说吧！我准备了一幅“流溪河潜游”，让杰杰参考来绘画，他一句：“刘老师：我不喜欢你画得水母，我最喜欢我的水母是这个样子的。”还边说边画，我只能表扬他画的跟老师的不一样，有想法、有创意。孩子的思维能力得到了拓展，动手能力也得到了提高，而老师在组织活动上也少了许多环节，至少不是单一的美术活动，也不需要准备范画。不只对孩子有利，对老师的教学也是一种尝试。在以后的教学中，我们要做到尽量不用范画，让孩子自己发挥想象力，自己进行创作。相信一样可以培养孩子对美的兴趣和爱好，培养孩子感受美、欣赏美和表现美的能力。一样可以教给孩子粗浅的艺术活动的知识和技能，培养孩子对艺术的兴趣、发展幼儿的创造力。备注：此心得体会30%参考了《美术活动范画的作用》有关文献，70%谈谈自己的心得体会。
