《正确认识个人和集体的关系》教学设计唐财英使学生正确认识个人与集体的关系，认真体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。【教学目标】【情感、态度价值观】理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体利益。【能力】增强自己的辨证思维能力和概括能力。【知识】知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。【教学目标实施措施】为达到以上的教育教学目标，在教学中我采用多媒体辅助教学。根据教学规律和青少年年龄特点，适当设计教学所需的歌曲、教学图片及适合的教学片等教学媒体。同时我还采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论相结合。充分利用综合实践活动，使课堂内容与实践相结合，理论联系实际，课堂内教学和课堂外活动相结合，加深对教材内容的理解。【教学思路】创设情境导入新课——明确目标——探究互动（自主学习，合作探究，精讲点拨）——收获平台——达标测评——拓展提升——布置作业【教学重点、难点】1、教学重点：理解一个集体只有团结才有力量。用过学生实践活动及多媒体展示生活片断来解决。2、教学难点：个人离不开集体、集体也离不开个人。充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。【教学准备】1、学生准备：仔细预习所学内容、收集依靠集体的力量战胜困难的事例准备在课堂上与同学们交流。2、教师准备：了解学生对个人与集体关系的认识水平；准确理解“团结就是力量“的含义，制作多媒体课件。【教学活动】【环节一】：创设情境，导入新课（课件展示播放歌曲歌曲《众人划桨开大船》）教师提问：听了这美妙的歌曲，大家心中一定有很多感想，谁能谈一谈？（教师积极鼓励学生发言，谈自己的真实感受）生：我看到了集体的力量。生：只要团结起来，就可以战胜一切困难。师：是的。一个人的能力毕竟是有限的，在这个社会上仅靠单个人的力量是很难有所作为的，只有把自己融入到集体中和大家团结一致，才会有力量克服困难，实现目标。那么我们应当如何正确认识并处理个人与集体的关系呢？这就是我们这节课要学习的内容。教师课件展示学习课题——正确认识个人与集体的关系【环节二】：明确目标教师课件展示学习目标，找一学生朗读，使全体学生明确学习目标。【环节三】：探究互动——自主学习合作探究精讲点拨探究活动一——集体的特征师：我们每个人的一生总是再这样或那样的集体中度过，都从属于不同的集体。课件展示四幅图片，学生欣赏图片后思考回答问题：（1）说一说自己生活过的集体有哪些？将来还可能在哪些集体中生活？（2）总结这些集体有哪些共同特征？学生回答生活过的集体可能比较丰富，个别的同学也可能把集体和群体弄混淆。教师要注意及时帮助学生归纳，进行简要总结：同学们所说的篮球队、足球队、合唱团、鼓乐队、幼儿园、班级、学校等等，都是范围不同的集体，将来同学们还要在更大范围的集体中度过自己的一生。基于以上认识，在我们伟大的民族精神的认同中，我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。教师课件展示集市图片，学生回答问题：每逢三、八是我们这里的大集，集市上熙熙攘攘的人群是否是集体？为什么？集体和群体是不同的。在集体中，组成集体的成员有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。（课件展示：集体的特征）学生齐背集体的特征。探究活动二----个人离不开集体集体离不开个人教师课件展示红杉树图片及材料美国，红杉树国家公园，位于加州海岸。成熟的红杉树树干高大，高达70——120米，树龄800——3000年。公园的导游最喜欢问游客的一个问题就是：这么高的树，你知道他的根能扎多深吗？其实红杉的根很浅，大多只是生长在地层的表皮上。那么为什么面对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢？原因就在于每一棵树的根都与其他树的根紧紧地结合在一起，他们相互扶持，相互支援。你从红杉树的生存中得到什么启示？生回答，师根据学生的回答情况，引导学生从事例中感悟个人与集体的关系。（课件展示我来归纳：个人和集体的关系）教师引领过渡：集体是个人成长的园地，集体的发展离不开每个成员的努力，所以一个好的...
