20、《虽有佳肴》导学案学习目标：1、识记重点文言实词和虚词，了解相关文学常识。2、用文言文翻译“五字法”翻译全文。3、了解文章所说的“教学相长”的道理，并从中获得启示。学习重难点：翻译全文，了解文章所说的“教学相长”的道理，并从中获得启示。课时安排：2课时一、自主预习：1、给划线的字注音。弗（）食自强（）教（）学相长学（）学（）半2、作家作品：《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍。《礼记》一书的编定者是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣。戴德选编的八十五篇本叫《大戴礼记》，在后来的流传过程中若断若续，到唐代只剩下了三十九篇。戴圣选编的四十九篇本叫《小戴礼记》，即我们今天见到的《礼记》。东汉末年，著名学者郑玄为《小戴礼记》作了出色的注解，后来这个本子便盛行不衰，并由解说经文的著作逐渐成为经典，成为十人必读之书。《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼意，解释仪礼。实际上，这部九万字左右的著作内容广博，门类杂多，涉及到政治、法律、道德、哲学、历史、祭祀、文艺、日常生活、历法、地理等诸多方面，集中体现了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想，是研究先秦社会的重要资料。二、整体感知：1、结合课下注释解释词语：（l）弗食，不知其旨也（）（2）虽有至道（）（3）弗学，不知其善也（）（4）是故学然后知不足（）（5）教然后知困（）（6）知不足，然后能自反也（）（7）知困，然后能自强也（）（8）故曰（）（9）教学相长（）（10）学学半（）2、一词多义知不足，然后能自反也（连词，表示接着某种动作或情况之后）学然后知不足（这样以后）3、通假字《兑命》曰（）4、古今异义(l）然后：古义：今义：(2）困：古义今义：(3）强：古义：今义：(4）旨：古义：今义：5、结合课下注释和工具书，同桌合作翻译课文。三、合作探究：1、开头为什么从“虽有佳肴”写起？2、这篇短文给我们讲述了怎样的道理？3、从学习的角度看，“教学相长”可以给我们怎样的启示？四、拓展延伸：现在班级采用小组合作的形式学习，老师让你担任小组长，有一次你安排组内的另一个成绩好的同学给其他同学讲题，他不愿意，你该怎么用本课所学到的道理来劝说他呢？
