2014年秋九年级化学上册第1章阶段专题复习课件沪教版VIP专享VIP免费

阶段专题复习第一章结合本单元内容，分析下图各知识之间的层级关系，并将图中答案填写在空白处：一、物质的变化和性质答案：①是否有新的物质生成②是否通过化学变化表现出来③化学变化过程中,会同时发生物理变化二、实验基本操作1.答案：①镊子②药匙(或纸槽)③胶头滴管④量筒和胶头滴管⑤量筒⑥凹液面最低处2.3.答案：⑦45°⑧略向下倾斜⑨中上部⑩均匀⑪试管刷⑫内壁的水既不聚成水滴,也不成股流下考点1空气中氧气含量的测定1.实验装置(用红磷作反应物)：2.原理：红磷燃烧消耗掉氧气，使集气瓶中压强减小，水被压入集气瓶，进入集气瓶中水的体积即为氧气的体积。3.可燃物的选择：只能与空气中的氧气反应，且生成物不能是气体。4.成功的关键：(1)红磷过量；(2)红磷点燃后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧；(3)装置的气密性好；(4)冷却至室温后，打开弹簧夹。【典例】某兴趣小组同学按照如图实验装置进行实验，请回答相关问题：(1)你认为设计该实验是为了测定___________________；(2)实验过程中，下列操作不妥的是__________；(填序号)①检查装置的气密性②实验前夹紧止水夹③冷却后再打开止水夹④选用教室里的空气(3)通电使红磷燃烧，燃烧的现象是__________________，该反应的文字表达式是_____________________________；(4)红磷燃烧了一段时间后，自动熄灭了，原因可能是_________________________________________________；(5)冷却后，松开止水夹，你观察到的现象是_________________________________________________；(6)用通电的方法引燃红磷与用酒精灯引燃红磷相比，优点是___________________________________________________________________________________。(写一条即可)【解析】(1)该实验是利用磷燃烧消耗氧气使瓶内气压减小，水被压入集气瓶内的原理验证空气中氧气含量的；(2)由于教室内学生多，通过呼吸作用呼出来的二氧化碳多，并消耗了氧气，与一般空气中各成分含量有差别，所以取教室内的空气会导致实验结果产生偏差；(3)由于磷燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，所以产生大量的白烟，该反应的反应物是磷和氧气，生成物是五氧化二磷，反应条件是点燃由此写出反应的文字表达式；(4)由于氧气具有助燃性，所以待集气瓶里的氧气消耗完了，或氧气的含量少了，红磷熄灭；(5)红磷燃烧消耗氧气使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下水沿着导管被压入集气瓶内，并进入集气瓶容积的1/5；(6)通电的方法引燃红磷，不需要打开瓶塞，空气不会逸出，测量结果误差较小且生成的五氧化二磷不会污染空气，用酒精灯引燃红磷由于磷燃烧放出大量的热，塞进瓶塞前容易使空气受热而逸出且生成的五氧化二磷会逸出，会污染空气。答案：(1)空气中氧气的含量(2)④(3)红磷燃烧产生大量的白烟并放热红磷+氧气五氧化二磷(4)集气瓶里的氧气消耗完了(或剩余氧气极少很难支持红磷燃烧了)(5)水沿导管进入集气瓶，且达到集气瓶容积的约1/5处(6)装置始终密闭，误差较小(或减少空气污染等合理答案即可)点燃考点2物质的变化和性质1.物理变化和化学变化：比较物理变化化学变化概念没有新物质生成的变化有新物质生成的变化伴随现象物质形状、状态改变放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀区别变化中是否有新物质生成相互关系化学变化过程中同时发生物理变化2.物理性质和化学性质：物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质性质确定由感觉器官直接感知或由简单仪器测知通过化学变化可知区别是否通过化学变化表现出来3.物质的变化与性质：性质是物质本身固有的属性，不论变化是否正在进行，都是客观存在的事实，在描述时一般带有“能”“会”“可以”“容易”等字词；变化则强调的是物质的某种运动过程，是正在进行着的或已经发生了的过程，重在“变”，常用“变成”“生成”等词语描述。【典例】从①物理变化、②化学变化、③物理性质、④化学性质中选择正确答案的序号填入下面横线上：在通常状况下，氯气呈黄绿色，有强烈的刺激性气味______；氯气在1.01×105Pa时，冷却到-34.6℃变成液态氯______，继续冷却到-101℃，变成固态氯_______；红热的铜...