《海底世界》教学反思这节课我利用海底世界的精彩图片、美丽情景进行激情导入，让孩子们去神秘的大海看一看，然后激发他们主动探究热带鱼的外形美、色彩美和花纹美，让学生在不同鱼形、不同色彩、不同花纹中总结鱼类的共同点——身体结构组成。紧接着出示民间鱼形剪纸纹样，让他们回忆在哪里见过这些鱼形，说说这些鱼形剪纸有什么寓意，老师通过讲解中国民间剪纸文化激发学生了解中国传统剪纸文化，欣赏民间鱼形剪纸，培养孩子对我国传统艺术的热爱之情。在欣赏完民间鱼形剪纸后，老师随即拿出自己制作的剪纸鱼形，先提醒学生观察鱼形身体结构特征，引出对称鱼形概念，然后让学生上台自己检验其它几个鱼形是不是对称鱼形，课堂气氛异常活跃、学生的学习热情也格外高涨，这时我引出对称概念。当孩子们对对称概念学习之后，我紧接着出示一组剪纸鱼形，让先观察然后分组讨论，找一找哪些鱼形是对称的而哪些是不对称的，结果不到一分钟的时间孩子们已经找出了答案，就叫了第一组学生就回答得完全正确，孩子们学习得很轻松，我及时对他们进行表扬和鼓励，同学们的情绪也十分愉悦。紧接着我动手剪纸示范，一边制作，一边讲解。很快鱼形剪好了，我拿出了事先画好的海底世界底图，把刚才制作的鱼形贴在画里，紧接着问“你们想不想和老师比试比试？”，在孩子们欢快的呼叫声中，让他们拿出自己的纸、剪刀、笔，开始布置作业，提出作业要求并进行温馨提示。海底世界是一个美丽又神秘的地方，孩子们充满了无限热爱和遐想，可是由于环境污染和人类过度捕捞，我们的许多海洋生物今天都面临着灭亡的危险，在结束小结时我提出保护环境、保护鱼类是我们每个人的责任和义务。让孩子们从身边小事做起，捡起我们桌面上和脚下的纸屑把它们带回去。总的来说，这节课较好的完成了教学目标，孩子们都表现出了极大地兴趣和热情，他们的观察能力、绘画能力和动手剪纸能力得到了提高，通过课堂也陶冶了学生的情操。在新课程的理念下，教师只是学习的引导者，而学生才是学习的主导者。在课堂上充分发挥了学生的主体地位，鼓励并引导他们用自己方式表达自己的观点，真正在课堂上做到教学互动。一是备课比较充分，这体现在教案设计得比较合理；二是教具和多媒体的合理运用，提高了课堂的教学效率；三是及时对孩子进行鼓励和表扬。四把美术课与保护环境进行了有机的结合，让孩子们从小事做起，做一个环保的小卫士。但是由于本人教学经验的不足，还是有一些不足的地方存在着不足，比如在结束时应将评价学生作业与保护环境结合在一起，而不是在结束小结时才说保护海洋生物和环境，这里有点脱节。再就是我校的录播室刚刚投入使用，对新设备的运用不是很熟悉，致使在操作中浪费了不少时间，还影响力课堂效果，今后在实践教学中对这方面应多加练习。争取早日成为一名优秀的人民教师。1
