如是学习魏书生安徽省淮南市田区十六小段传艳电话：13956445763地址：安徽省淮南市陈洞路19号十六小学邮箱：790211924@qq.com一大早，方子奇的妈妈就在电话里歇斯底里地乱喊了一通，原因很简单，方子奇犯了一点小错误，数学老师让他写400字的检讨，孩子不肯来上学了。我是这个班刚上任的班主任，说实话，有几个孩子调皮的不得了，真该好好地治一治。可数学老师还没治学生呢，就出现了这种局面，我听清楚了事情的原委，让家长带着孩子一起到学校来一趟，我得做通家长的工作，协调好孩子、家长和老师的关系。一到学校，我跟数学王老师说了这件事，王老师怒不可遏，说得振振有辞。原来，他的400字检讨书“经验”，来源于我国著名教育家魏书生。“魏书生能让孩子写千字检查。窦桂梅让孩子写成千上百字的说明书，我怎么不能？”王老师理直气壮。协调了一上午，事情总算解决了，反思王老师的做法，觉得作为老师，我们不得不提出一个问题：该怎么向魏书生学习？“学我者生，似我者死。”这是著名画家齐白石的话。意思是要把握齐话的神韵，而不是刻意的临摹，不能只求形似而不求神似。对于别人的先进经验，我们可以学，但一定要灵活变通地学，不能生搬硬套。魏老先生在传授他的教育经验时也不会不表达这样的观点。我们知道，模仿是最好的老师，著名特级教师薛法根因学习于永正而踏上成功之路，而于永正因学习斯霞而成就斐然。魏书生的教育教学经验在祖国甚至世界广为流传，学习他的人何止成千上万，在模仿与创造的同时，我们切忌盲从，要不光学其“形”而要悟其“神”。我仔细翻阅了魏书生的专著，在他当班主任的时候确实指定了一系列惩罚措施，比如犯了错误做一件好事、唱支歌、写500字说明书、写1000字心理病例、选举“闲话能手”等。其处罚办法由轻到重，视学生的违纪程度而定。魏书生说过：“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适量地施肥浇水：治病要了解每个病人的具体病情，才能对症下药；教师，必须了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施。”因为有爱，这惩戒成了一种爱的艺术；因为有爱，这惩戒变成民主化管理的有效手段。“光强调有爱是不全面的，还应具体研究怎样去爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱。”由于用爱和有策略做前提，学生受到处罚却心生暖意。对比之下，有的老师的惩戒让学生反抗、埋怨甚至痛恨，不但达不到教育的效果，反而产生了副作用。就如王老师的做法，不能说她不负责任，她希望学生能按质按量完成作业，希望学生上课认真听讲，希望学生能积极进取，努力上进，养成爱学习的好习惯。但遗憾的是，王老师的爱有点简单，甚至有点自私。我关注了方子奇同学，觉得他课堂上发言积极，作业书写工整，但自我约束能力差，时常讲话，作业速度慢。其实很多班级里都有这样的学生，老师应做耐心细致的思想工作帮助他成长，而是简单粗暴地经常让他写检讨，导致孩子的惧怕、逆反心理，甚至厌恶到校和学习。班级里类似的现象不止一例，学生自然成绩上不去，老师再努力再生气也是枉然。教育要想效率最大化，必然要“以人为本”，学生的自尊心必须得到应有的关注。方子奇的厌学弃学，让我们反思，魏书生走上讲台之初，起点学历仅是初中，但通过努力，他先后出版了32本专著，讲学足迹遍及我国31个省市自治区和台、港、澳地区。著名语言学家吕叔湘说：“我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习！”吕老尚如此，况我等普通老师乎？我们学习魏书生，到底学他的什么，该怎样向他学习？这也是学习其他名师必须面对的话题。我认为，学习魏书生，应学习他为当老师曾写过150多篇申请书那种对教育事业的执着；应学习他去海内外讲学分文不取的淡泊；应学习他不盲从，不迷信，勇于超越的胆识；更应该学习他博大的爱心以及民主与科学的教学及管理方法等。
