2014年普通高等学校招生全国统一考试（海南卷）第I卷本卷共25个小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．有先秦思想家认为，“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力”。据此可知这位思想家强调A．君主无为而治B．强化血缘等级C．推行礼乐仁政D．实行严刑峻法【试题答案】D【试题考点】春秋战国时期的百家争鸣（法家思想）【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中“君上之于民也”说明君主集权，“有难则用其死，安平则尽其力”说明对人民统治的严苛，属于法家思想，故Ｄ项正确。Ａ属于道家思想；Ｂ材料中没有提及；Ｃ属于儒家思想。均不符合题意。2．“礼之所去，刑之所取，失礼则入刑，相为表里者也”。东汉时的这一说法反映出当时A．礼制观念淡化B．儒法两家结合加深C．崇尚法家思想D．儒学独尊地位动摇【试题答案】B【试题考点】汉代儒学成为正统思想（董仲舒思想）【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。从“礼、刑，相为表里者也”说明该思想是儒法两家思想的结合，故B项正确；材料主张礼法并用，说明A项错误；依据“相为表里者也”说明不单独崇尚法家思想，故C项错误；D项与材料意思相反。3．史载，东晋时，太尉郗鉴为女择婿，遣人至朝廷重臣王导的家中“遍观子弟”。王氏子弟各自修饰，以图被选，只有王羲之“在东床坦腹食，独若不闻”，被郗鉴认为是理想的女婿人选，“遂以女妻之”。这主要反映了当时A．女性地位低下B．婚姻讲究门第C．择婿方式独特D．大臣拉帮结派【试题答案】B【试题考点】汉到元政治制度的演变（晋门阀制度）【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中“太尉为女择婿，遣人至朝廷重臣，‘遍观子弟’，以图被选”说明当时婚姻的选择是以门第为标准，故Ｂ项正确；A材料中没有显示；C项错在独特；D项没有反映“大臣拉帮结派”的信息。4．北朝推行均田制，规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地，按户缴纳赋税，并要求男子达到15岁、女子达到13岁，必须嫁娶，不得拖延。均田制的目的是A．抵制土地兼并B．促进人口增长C．增加财税收入D．稳定个体小农【试题答案】C【试题考点】汉到元政治制度的演变（均田制）【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中“按户缴纳赋税”“必须嫁娶，不得拖延”说明政府鼓励一家一户小农经济生产，以此增加政府财政收入，故Ｃ项正确；A中信息没有反映出；Ｂ项人口增长也没有提及；材料中说明是发展个体小农，不是稳定，故Ｄ项错误。5．唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代A．官员特权受到否定B．君主集权得到强化C．选才注重知识水平D．选官重视思想品德【试题答案】C【试题考点】汉到元政治制度的演变（唐朝科举制）【试题分析】本题考查学生调动知识运用知识的能力。材料中“分科考试、差额录取”说明科举制注重才学，故Ｃ项正确；官员特权只是受到限制而不是否定，故Ａ项错误；科举制对君主集权效果不明显，故Ｂ项错误；D是察举制选官标准。6．文献与考古表明，唐代中后期，“波斯锦”“胡锦”“番锦”通过丝绸之路，不断输入中国，内地也生产“胡式锦”。这表明A．外来文化改变了唐代的社会生活B．唐代中后期手工业趋于衰落C．外来的丝织技术超过了唐朝D．中外文化交流互动日益深入【试题答案】D【试题考点】古代手工业的发展（丝绸之路）【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。“波斯锦”“胡锦”“番锦”等通过丝绸之路，输入中国说明中外文化交流的加深，故D项正确。A说法绝对；B说法与题干意思相反；Ｃ材料中没有显示比较信息。7．明中后期介绍商路、商业信息的书籍大量出现，徽商黄汴的《天下水陆路程》记载了全国143条水陆交通路线的里程。这说明A．社会经济发展促成知识结构的更新B．印刷技术的进步促进了商业的繁荣C．商业类书籍为士子科举的必读书目D．商人成为知识的主要生产和传播者【试题答案】Ａ【试题考点】明朝西学东渐【试题分析】从“商路、商业信息的书籍”“水陆交通路线”等关于商业的信息说明经济发展促进知识的更...
