第六课《买菜》教学目标:1、能学会演唱《买菜》这首歌曲,并能和同学一起合作表演。2、能使学生在学习过程中感受生活,发现生活,积极参与即兴歌词创编。教学重点:用高兴,自豪的心情演唱歌曲。教学难点:创编简单的歌词即兴演唱。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入1、谈话导入师:小朋友们,请回答老师的几个问题,有没有去过菜市场?那里给你的感觉怎么样?卖菜的人是怎么来推销自己的菜呢?(学生举手发言)2、情境导入师:那你可以给大家模仿一下卖菜人的吆喝声吗?哪个同学愿意来表演买菜时的讨价还价呢?师:小朋友们懂得真多,而且表演得也很不错!3、对比欣赏师:老师这准备了两段卖东西的音乐,一起来感受一下!(播放《卖菜》、《山村来了售货员》)师:两段歌(乐曲)的情绪怎么样?热闹么?二、读一读1、师:卖东西的时候真的好热闹,昨天我也去了菜市场,你看,‘绿油油的青菜’(出示青菜)我还能用这个节奏把它读得更好(出示卡片1:╳╳╳╳│╳╳‖)谁也来试试?(请数名同学试读、齐读)师:你还喜欢哪些菜呢?能不能把你们喜欢的菜给大家介绍一下?师:还有什么菜呢?生:青菜绿油油呀……(模仿卡片中的节奏老师以提问的方式读出节奏型)2、师:是不是有的同学喜欢的不止这一种呢?(出示卡片2:╳╳╳╳│╳╳╳‖)把你喜欢的菜的名字说出来,比如:(青菜、萝卜、大白菜)谁也来试试?师:还有什么别的菜?生:萝卜黄瓜西红柿(请小组同学试读、齐读)其余学生跟节奏拍打。3、师:老师把大家喜欢的菜挑选出来,让我们放入歌曲中听一听!4、播放歌曲《卖菜》三遍(学生初步听赏)三、唱一唱1、师:小朋友们听了两遍歌曲,有没有注意到歌曲的演唱顺序呀?(请学生唱读念白部分)2、师:细心的小朋友有没有注意到熟悉的音乐符号?(板书重复记号)师:哦,原来这个像小门一样的符号是要唱两遍的。我们一起来试一试。顺便一起把这里的菜向大家介绍介绍吧!“鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀……蚕豆毛豆小豌豆。”3、范唱师:让我们再来唱一唱歌曲吧。请同学们先听老师唱一遍吧!4、学唱歌曲(1)老师唱歌曲,学生轻声跟唱。(2)老师唱歌词,学生读念白。然后学生分组唱歌词、读念白巩固。(3)播放伴奏音乐,老师指挥,学生跟随伴奏音乐用活泼跳跃的情绪演唱。师唱:“还有什么菜呢,谁来唱一唱呢?”四、小结第二课时教学目标:1、欣赏歌曲《让爱住我家》,体会一家人在一起的幸福。2、学唱歌曲《爷爷、爸爸和我》,能根据节奏进行律动,积极参与音乐活动,从而进一步掌握八分音符、四分音符和二分音符的时值。教学重点:学唱《爷爷、爸爸和我》。教学难点:掌握八分音符、四分音符和二分音符的时值。教学准备:课件教学过程:一、谈话导入请几名学生依次上台展示自己家庭的全家福照片,给小朋友们介绍自己的家及其家人。学生围绕“你希望自己的家是什么样的”进行简短讨论、发言。二、欣赏歌曲《我爱我的家》1、听赏歌曲《我爱我的家》。出示问题:歌词里唱了什么?这个家是什么样的?师根据学生的回答进行小结,引导学生体会家给我们带来的温暖、幸福。2、再次欣赏,会唱的学生可随音乐轻声演唱。三、学唱《爷爷、爸爸和我》1、看一看:出示爷爷、爸爸和小朋友的图片。师:这位小朋友提供的照片不是全家福,而是和他的爷爷、爸爸一起照的,说说爷爷、爸爸和小朋友各自有什么特点?(也可以结合自己的爷爷、爸爸来说。)2、走一走:请学生上台来模仿爷爷、爸爸和小朋友的走路特点。3、读一读:课件出示三条节奏短句:XXXX|XXXX|、XX|XX|和X-|X-|,学生读一读,并为爷爷、爸爸和小朋友走路选择合适的节奏短句。4、师生接龙。师:小朋友|跑步|生:XXXX|XXXX|(X读:ti)师:爸爸|走路|生:XX|XX|(X读:da)师:爷.爷|迈步|生:X-|X-|(X-读:daa)学生边接龙,边按节奏模仿爷爷、爸爸和小朋友走路。5、动一动:出示课题,播放歌曲《爷爷、爸爸和我》。学生听歌曲范唱,律动。6、唱一唱:老师分句教唱。7、演一演:学生边走边演唱歌曲,分别模仿爷爷、爸爸和小朋友走路。四、拓展:创编启发。师:生活中、大自然中,我们还能听到许多长短不同的声音,你能用X...