湘教版一年级音乐_第六课_《买菜》VIP免费

第六课《买菜》教学目标：1、能学会演唱《买菜》这首歌曲，并能和同学一起合作表演。2、能使学生在学习过程中感受生活，发现生活，积极参与即兴歌词创编。教学重点：用高兴，自豪的心情演唱歌曲。教学难点：创编简单的歌词即兴演唱。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、谈话导入师：小朋友们，请回答老师的几个问题，有没有去过菜市场？那里给你的感觉怎么样？卖菜的人是怎么来推销自己的菜呢？（学生举手发言）2、情境导入师：那你可以给大家模仿一下卖菜人的吆喝声吗？哪个同学愿意来表演买菜时的讨价还价呢？师：小朋友们懂得真多，而且表演得也很不错！3、对比欣赏师：老师这准备了两段卖东西的音乐，一起来感受一下！（播放《卖菜》、《山村来了售货员》）师：两段歌（乐曲）的情绪怎么样？热闹么？二、读一读1、师：卖东西的时候真的好热闹，昨天我也去了菜市场，你看，‘绿油油的青菜’（出示青菜）我还能用这个节奏把它读得更好（出示卡片1：╳╳╳╳│╳╳‖）谁也来试试？（请数名同学试读、齐读）师：你还喜欢哪些菜呢？能不能把你们喜欢的菜给大家介绍一下？师：还有什么菜呢？生：青菜绿油油呀……（模仿卡片中的节奏老师以提问的方式读出节奏型）2、师：是不是有的同学喜欢的不止这一种呢？(出示卡片2：╳╳╳╳│╳╳╳‖)把你喜欢的菜的名字说出来，比如：（青菜、萝卜、大白菜）谁也来试试？师：还有什么别的菜？生：萝卜黄瓜西红柿（请小组同学试读、齐读）其余学生跟节奏拍打。3、师：老师把大家喜欢的菜挑选出来，让我们放入歌曲中听一听！4、播放歌曲《卖菜》三遍（学生初步听赏）三、唱一唱1、师：小朋友们听了两遍歌曲，有没有注意到歌曲的演唱顺序呀？（请学生唱读念白部分）2、师：细心的小朋友有没有注意到熟悉的音乐符号？(板书重复记号)师：哦，原来这个像小门一样的符号是要唱两遍的。我们一起来试一试。顺便一起把这里的菜向大家介绍介绍吧！“鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀……蚕豆毛豆小豌豆。”3、范唱师：让我们再来唱一唱歌曲吧。请同学们先听老师唱一遍吧！4、学唱歌曲（1）老师唱歌曲，学生轻声跟唱。（2）老师唱歌词，学生读念白。然后学生分组唱歌词、读念白巩固。（3）播放伴奏音乐，老师指挥，学生跟随伴奏音乐用活泼跳跃的情绪演唱。师唱：“还有什么菜呢，谁来唱一唱呢？”四、小结第二课时教学目标：1、欣赏歌曲《让爱住我家》，体会一家人在一起的幸福。2、学唱歌曲《爷爷、爸爸和我》，能根据节奏进行律动，积极参与音乐活动，从而进一步掌握八分音符、四分音符和二分音符的时值。教学重点：学唱《爷爷、爸爸和我》。教学难点：掌握八分音符、四分音符和二分音符的时值。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入请几名学生依次上台展示自己家庭的全家福照片，给小朋友们介绍自己的家及其家人。学生围绕“你希望自己的家是什么样的”进行简短讨论、发言。二、欣赏歌曲《我爱我的家》1、听赏歌曲《我爱我的家》。出示问题：歌词里唱了什么？这个家是什么样的？师根据学生的回答进行小结，引导学生体会家给我们带来的温暖、幸福。2、再次欣赏，会唱的学生可随音乐轻声演唱。三、学唱《爷爷、爸爸和我》1、看一看：出示爷爷、爸爸和小朋友的图片。师：这位小朋友提供的照片不是全家福，而是和他的爷爷、爸爸一起照的，说说爷爷、爸爸和小朋友各自有什么特点？（也可以结合自己的爷爷、爸爸来说。）2、走一走：请学生上台来模仿爷爷、爸爸和小朋友的走路特点。3、读一读：课件出示三条节奏短句：XXXX|XXXX|、XX|XX|和X-|X-|，学生读一读，并为爷爷、爸爸和小朋友走路选择合适的节奏短句。4、师生接龙。师：小朋友|跑步|生：XXXX|XXXX|（X读：ti）师：爸爸|走路|生：XX|XX|（X读：da）师：爷.爷|迈步|生：X-|X-|（X-读：daa）学生边接龙，边按节奏模仿爷爷、爸爸和小朋友走路。5、动一动：出示课题，播放歌曲《爷爷、爸爸和我》。学生听歌曲范唱，律动。6、唱一唱：老师分句教唱。7、演一演：学生边走边演唱歌曲，分别模仿爷爷、爸爸和小朋友走路。四、拓展：创编启发。师：生活中、大自然中，我们还能听到许多长短不同的声音，你能用X...