有人说“到幼儿园里去看小朋友，感觉个个都是那么地活泼可爱到小学里，开始出现了差生；到初中，差生的数量就已经占据大部分了；再到高中，老师眼里就没几个聪明的同学了！”你怎么看这种现象？如何帮助厌学的学生？我是一个从教二十多年的教师，对于上学前的孩子感觉个个活泼可爱，但是上学以后，孩子们都发生了巨大变化，有的还是那么聪明可爱，可有的学习吃力，对学习一点兴趣都没有。对于这种现象，是司空见惯。但是厌学学生是如何产生的呢？究其原因，不可一概而论。厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为。轻者，厌学的孩子对上学不感兴趣，但迫于家庭或外界压力又不得不走进学校。在校学习状态消极，学习效率低下，人也会变得烦躁不安，多思多虑，容易发怒，注意力不能集中，甚至看什么都不顺眼，对自己和别人都感到厌烦，每天如生活在水深火热之中。重者，当觉得自己无论如何再也学不进去的时候，当他觉得上学学习对他来说简直就是一种痛苦、一种折磨的时候他就可能会从心底产生对上学和学习的厌恶情绪，最终可能会选择退学、离家出走等极端行为。那么，作为一名教师如何帮助厌学的学生呢？首先要亲近学生，不要让学生感到因为不学习或成绩不良，而受到老师同学的歧视、疏远。这个时候，教师可以主动接近学生，关心他的生活，与他一同活动、游戏，自然的进行语言交流，拉近师生距离。我想厌学的学生也有得到他人关注、尊敬的需求。起初接触时，不要急于求成，不要急于谈有关学习的事情。如果急于求成，不但不成功，反而会弄巧成拙，适得其反。其次，就像大禹治水一样，要善于疏导。在与厌学学生打成一片后，投其所好，我们积极参与厌学学生喜爱的活动，给他一种满足，给他一种自由。这时，教师就成了他志同道合的朋友，有了共同的爱好和兴趣，自然交流的话题也逐渐多起来，直到无所不谈。这时，在自然交流中，也就增加了互信。学生就是学生，在交流中不自然的会提到学习的话题他一定会有许多疑问要问老师，老师借此机会正面引导，打消他学习的顾虑，帮助他解决学习中遇到的困难，并循序渐进。逐渐培养其兴趣，逐渐让其建立自信。当然，教师疏导学生，也不像我们想象的那样简单，有时花费了时间，消耗了精力，没有取得明显的教育效果。这时候，不要灰心，等待机会，寻找生活中一切可以利用的机会。作为教师要有信心，更要有耐心。功夫不负有心人，厌学学生有一天也会成为教师心目中的优秀学生的。；
