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《19生命生命》教学反思VIP免费

《19生命生命》教学反思_第1页
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《19、生命生命》教学反思《生命生命》这篇课文是台湾著名女作家杏林子的佳作。这篇课文短小精悍,语言简洁朴实,思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合,是一篇抒写感悟人生的好文章。选编这篇课文的意图,一是继续引导学生思考人生、感悟生命的意义;二是继续学习联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子。教学本课的重难点是理解三个事例中蕴含的道理。这篇课文的作者对生命的思考,四年级的学生年龄小,在理解课文的思想内容上有一定难度,因此在教学中我主要做以下几个方面的处理,以帮助学生理解课文更深层的思想。1、联系前面两篇课文,并简介杏林子的生平,引发学生对人生、对生命的思考和感悟,自然引入对本课的学习。盲人女孩安静,用她一颗热爱春天、热爱生活、热爱生命的心,给她的人生创造了许多的奇迹与精彩;琳达一家三代人,一心为他人,无私奉献眼睛角膜的高尚品质让人感动。全身关节有百分之80损坏的杏林子,是如何热爱、珍惜自己的生命,让有限的生命体现出无限的价值的?这样导入激发起学生阅读的欲望,为学习课文打下基础。2、重点引导学生领悟三个事例中蕴含的深层意思,感悟生命的价值。在指导学生学习三个事例时,我先重点指导学生学习第一个事例:飞蛾求生。首先让学生品读第一个事例,并找出能体现飞蛾强烈的求生欲望的句子,反复品读,感悟生命的意义。如:它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!通过引导,学生们更能找出最能体现飞蛾强烈求生欲望的词语:挣扎、鼓动、跃动。然后通过感情朗读,体会杏林子从中得到的有关生命的感悟:生命就是在危急时刻,决不放弃,强烈求生的欲望。最后总结学习方法,用所习得的学习方法学习第二、第三个事例,一步步引导学生感悟:生命就是能够冲破一切困难和阻力,顽强生长,不屈向上的力量。生命就是只属于自己的沉稳而有规律的心跳。生命是短暂的,人生是有限的,我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值,使我们的人生更加精彩。

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