《当今世界政治格局的多极化趋势》教学反思一、教材分析《课程标准》对本课的内容标准要求：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实。认识多极化趋势对世界历史发展的影响”。依据以上要求，教材着重写了两极格局瓦解后世界形势的基本特点和世界政治的多极化趋势。本课第一目“苏联解体与两极格局瓦解”阐述苏联解体、东欧剧变的原因、过程。第二目“和平与动荡共存”，讲的是两极格局瓦解后，世界形势的基本特点及其成因。第三目“多极化趋势加强”，讲的是两极格局瓦解后，世界格局的发展趋势及影响。“一超多强”是现阶段格局的基本特征，美国是当今惟一的超级大国，并试图建立一个由其领导的单极世界，但世界上的多种政治力量不断发展壮大，世界多极化的趋势加强已不可逆转。本课内容与本课“世界多极化趋势”一脉相承，前者主要讲述多极化趋势开始呈现，后者主要讲述这一趋势的加强。二、学生分析初中教材中对世界多极化趋势的表现和影响作了初步阐述，在高中教材“世界多极化趋势”中对推动世界向多极化方向发展的原因作了分析，这些为学生学好本课内容奠定了基础。在学习过程中学生存在的主要问题是如何运用这些知识分析解决问题。设计中注重在构建知识结构的基础上，通过相关图片和文字材料中的信息，引导学生进行知识的迁移与深化，以提升学生思维，激发学生学习兴趣。同时注意引导学生运用教材知识分析时事问题。三、教学目标1、基本知识戈尔巴乔夫改革的内容和影响；两极格局瓦解的原因、标志；苏东剧变的原因、实质；当前世界形势的特点及原因；当前世界格局的特点及影响等。2、能力与方法①、通过对两极格局瓦解、世界格局多极化趋势加强的原因、影响的分析和对当前世界形势特点及其成因的分析，提高学生对历史事件的理解认识能力。②、通过对与本课知识点相关的图片、文字材料的阅读与分析，提高学生通过多种途径获取历史信息和分析解决问题的能力。通过对本课知识的设问总结培养学生归纳、概括知识的能力。③、通过系列问题的设计和综合探究活动的开展，培养学生的创新思维能力政史知识结合的“通识”能力和自主探究学习的能力。3、情感、态度与价值观认识国际社会主义运动发展的曲折性，总结其经验教训；明确和平与发展是当今时代的主题，增强反对霸权主义、维护世界和平、促进共同发展的历史使命感；树立维护世界多样性，提倡国际关系民主化和发展模式多样化的科学观念。4、教学重点与难点重点：多极化趋势加强的原因和影响。难点：如何从图片、文字材料中获取有效信息分析解决问题，形成正确的观念意识。1四、教学反思本课的设计重点突出课标要求中“认识多极化趋势对世界历史发展的影响”这一问题。设计的亮点一是三大主目都以问题设计展开，很好地体现了以问题为中心的新课程理念；二是综合探究活动的设计，从形式到内容设计水准都较高。图说历史、关联时事大大激发了学生的学习兴趣；对反恐问题、伊拉克战争问题、美国的人权问题的认识开阔了学生的视野，提升了学生的思维品质。本课教学中有待进一步加强的是如何设计课堂问题探究的方式，调动全体学生的学习积极性。更好地体现学生自主学习、探究学习的新课程理念。2
