2022七年级语文教案：《在山的那边》七年级语文教案：《在山的那边》作为一位优秀的人民老师，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的七年级语文教案：《在山的那边》，欢迎大家共享。七年级语文教案：《在山的那边》1一、教学目标第1页共179页1.朗读全诗，感悟诗中的思想感情。2.抓住探究的关键，理解诗中重点词句的含义。二、教学设想1.这首诗的重难点在于山与海所蕴涵的象征意义，老师应依据学生的生活阅历和利用多媒体来引导学生探究学习。2.诗是用来朗读的，老师应在范读的基础上，引导学生运用一般话正确、流利、有感情地朗读。3.给学生定位于语文学习的主子，创设良好的自主合作学习情境，引导和组织探究性阅读和创建性阅读。第2页共179页4.本课教学拟一课时。三、教学过程导语：童年时代，谁都有过美妙而朦胧的梦。有一个山区的孩子童年时他幻想自己会见到大海，长大以后依旧不停地追寻它，那他的幻想实现了吗？他真的是在找寻大海吗？今日就让我们《在山的那边》去追寻答案吧！说明：1.老师通过生动有效的导入，激发学生的学习动机，培育学生学习的爱好，充分调动了学生的学习主动性。同时也体现了营造教室中第3页共179页的主动探究的心理氛围。2.老师范读。(可以配乐朗读，音乐为钢琴曲《命运》。有条件的可以协作一些多媒体图片；也可让学生谈谈对自然中的海与山的相识)说明：作为平原农村的学生，绝大部分对海与山的形象相识来源于电视、图画等媒体而身临其境者甚少。老师可以借助媒体的功能（或自己的生活阅历）引导学生感受海与山，有利于学生对诗的理解。3.学生自读，老师巡回指导。4、找学生个读。（可以一人一节）第4页共179页说明：书读百遍，其意自见，通过老师范读，学生自读，老师指导朗读旨在通过读让学生对这首诗有一个初步的感受，为理解全诗作铺垫。5.诗的语言，除字面的含义外，往往还有深层的含义，请探究一下诗中的海与山蕴涵着什么意思？说说你是怎样得出来的？明确：探究山所蕴涵的意思，要联想到爬山是怎样吃力，还要考虑到山是一座座山，多数座山。那就很简单联想到人生中的重重困难而海是用信念凝成的海，是一个全新的世界，由此学生就会联想到人生中美妙志向追求。可见，要达到志向境界，是要历尽千心万苦的；第5页共179页惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生志向。说明：老师为学生创设了问题情景，在朗读的基础上学生整体感知这首诗的主旨，为学生合作探究指明白方向。6.学生齐读，然后自己找诗中不理解的语句，提出问题，小组探讨后，全班沟通，老师赐予补充。说明：老师为学生供应合作探究沟通的空间和时间。学生在相互沟通的过程中相互弥补，使每个学生都会获得胜利的体验。在这个过程中老师引导学生结合这首诗的主旨提问，使学生真正成为课堂的主子，在良好的自主合作学习的情境中，学生更能创建性的探究和解决第6页共179页问题。7.请找出一句诗作为你的座右铭，你会觉得哪句好一些，说说为什么？明确：这道题是开放题，老师应放开手脚，只要学生答的合乎道理就可以。说明：学以致用恒久是语文的最终目的。老师应依从人文的观点引导学建立科学的人生观和世界观，通过座右铭的选则使学生对将来如何面对困难有更深的相识。8.你能用你的文笔（或画笔）描绘出攀上山顶看到的海的景象吗？第7页共179页说明：老师应引导学生实现课内课外相贯穿，语文和生活相联系的思想。有条件的学校可以让学生画出自己对海景象的相识，美术学科与语文学科有机的结合，体现了学科间融合，实现课程资源的多元化。9.小结：通过对全诗的朗读评析，我们感悟到诗作者在山面前的那种执着与信念，因为他的心中始终有海一个全新的世界，但愿我们也会为我们心中的海而去不懈的跋涉，不懈的追求。说明：老师结合对文章的感受和体验，留意培育学生的情感看法价值观。第8页共179页10.作业：用上读一读写一写上的全部词语写一段话或写一首诗，表现自己不畏困难，战胜挫折的信念。说明：老师在支配作业是应考虑到作业的挑战性和开放性，让学生可以根据自己的理...
