八年级下学期物理导学案（编号：05）授课时间：备课组长签字：课改办领导签字：班级：小组：姓名：教师“复备”栏或学生笔记栏课题：二力平衡课型：预展课课时：第1课时主备：复备：教师“复备”栏或学生笔记栏学习目标：1.认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。2.通过探究实验中认识二力平衡的条件。3.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。【导学】一、情景创设：（完成下列任务，带着问题进入本课的学习）牛顿第一运动定律告诉我们，物体不受力时将保持静止或匀速直线运动状态。但是不受力的物体是不存在的，那为什么生活中有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？二、学习目标：（认真阅读学习目标，并画出行为动词）【独学和互学】独学过程中，有不懂的问题随时用双色笔记录下来。一、平衡力：独学P20第1、2段。生活中处于静止或匀速直线运动状态物体虽然受力，但是这几个力的作用效果互相抵消，相当于不受力，这时我们就说这几个力，物体处于状态。二、二力平衡：独学P20-21，完成下列任务。体验探究：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们就称为二力平衡，二力平衡的条件是什么呢？在课本P20图8.2-2实验中，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变？（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，木块在水平方向上受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上，木块（平衡、不平衡）。（2）若把木块转动一小角度，此时两个力（是、否）在同一直线上；松手后，木块（能、不能）静止。（3）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时木块。（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。二力平衡条件：作用在上的两个力，如果大小，方向，并且在上，这两个力就彼此平衡。（对子互学批改独学部分，组内群学，c1在小黑板上展示独学二“二力平衡的条件”，A1把本组的疑惑板书在黑板上）三、二力平衡条件的应用（1）分析：悬挂静止的电灯受什么力，它们的大小和方向各怎样？电灯受到向下的和电线对它向上的。由二力平衡的条件可知，当电灯静止不动时，这两个力是一对平衡力，它们一定是、、、。（2）做一做用弹簧测力计吊50g钩码，使钩码匀速上升或下降，观察测力计示数是否变化。为什么？若使钩码变速上升或下降，观察测力计示数是否变化。为什么？（对子互学批改，组内群学，C2在小黑板上展示独学三（1），A2把本组的疑惑板书在黑板上。然后完成对应检测题，B1在黑板上做1-3，B2做4-5）【评学】由1-2小组对下列两个问题进行展示，其它组质疑补充。1、物体保持静止或匀速直线运动状态的完整条件2、一对平衡力与一对相互作用力的比较相同点：不同点：我努力我收获每题2分，共10分。我的得分（）1、如果跳伞运动员和降落伞在空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为1500N，这他们受的阻力是。2、静止在水平桌面上的一本书，质量为0.2千克，受到____力的作用，大小为____牛，方向是_______；同时书还受到____力的作用，大小是______牛，方向是_______这两个力的关系是___________。书收到的支持力与书对桌面的压力的关系是。3、起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升，货物受到____力和____力的作用，这两个力的施力物体是______和______，这两个力的关系是_______________．4、汽车在1500牛牵引力作用下,沿水平路面向东做匀速运动,汽车受摩擦力为______牛，方向向_______.5、起重机的钢丝绳吊着5×103N的重物，当物体以0.5m/s的速度匀速提升时，钢丝绳对重物的拉力是_____N；当物体以1m/s的速度匀速下降时，钢丝绳对重物的拉力______5×103N；当物体以1.5m/s的初速度加速提升时，钢丝绳对重物的拉力______5×103N；当物体以1.5m/s的初速度减速提升时，钢丝绳对重物的拉力_____5×103N，当物体静止在半空中时，钢丝绳对重物的拉力_______5×105N。（选填“大于”、“等于”或“小于”）．整理反思：1、整理导学案，记下你的收获，反思你的问题。2、与本课内容有关的知识，你还想知道什么？
