选用夹竹桃的茎来做研究材料的经历襄阳市大庆路小学柳魁星接到区教研室讲一节和植物有关的科学研讨课时，已是深秋了。我能选的课题只有《植物的茎》这一课，这一课要研究茎具有运输水分的作用。但这时适于作实验材料的杨树、柳树，叶子已开始落了，枝条变的干枯，吸水性不行了，也不便于切割。所以不能作实验材料。因此选用什么植物的茎来做实验材料，反而成了我能否讲好这节研讨课的一个关键。为了找到合适的材料，我不惜专门向校长请了半天假。到植物比较多的鱼梁洲来寻找，但是半天的奔波，并没有让有半点收获。因为由于季节性的原因，我所能寻找到的植物的枝条，如：月季、栀子花、万年青等植物枝条普遍变的干枯，它们都不太适合作实验材料了。带着疲劳和失望，在回家的路上，马路两旁的一种植物的枝条使我眼前一亮。这种植物就是夹竹桃，在萧瑟的秋风中它伸展着碧绿、修长、柔软的枝条，枝条上长满了绿色的叶了。这不正是我要寻找的植物的茎吗？我赶紧趁人不备，用小刀割下了它的一段嫩茎。如获至宝一般的把它带了回家。一到家就赶紧对它进行了横切和纵切，这种植物的枝条非常柔软便于切割，并且富含水分，可以说是做实验的最佳材料。实验材料选好，但是实验现象清楚不清楚呢？我把一段夹竹桃的枝叶放入红水中，大概3个多少小时后，把它横切，发现它的横截面上只有一些模糊的小红点，实验现象很不清楚，不便于学生观察。我猜想可能是在红水浸泡的时间太短了吧。要延长一下浸泡的时间，我就又把一段夹竹桃的枝叶浸泡在红水中，这次整整泡了一个晚上，心想这下该可以了吧？但切开一看，结果让我大失所望，夹竹桃茎的内部都被红水染红了，模糊成了一片，什么也看不到。这次时间又太长了。第三次我吸取了教训，决定只在红水浸泡6个小时。等过漫长的6个小时后，我先把夹竹桃的茎进行了横切，只见它的横切面出现了一圈圈的小红点，清晰极了，我又对这段茎进行了纵切，在它纵切面上出现了了一条条竖的红线。可以说这次实验效果非常好。实验材料的问题解决了，我心里轻松了许多。马上设计教案准备试讲。在试讲的前一天我准备了一些夹竹桃的枝条，在红水中浸泡了6小时。然后就带着这些枝条，信心十足的走进教室开始试讲。但是在学生横切和纵切的时候又出现了我意想不到的情况：茎的横切面和纵切面上的现象非常模糊。这使我丈二和沿摸不着头脑，浸泡时间是对的呀，问题出在了哪儿？我于是专门请教焦校长，他搞科学教学的经验非常丰富。我们一起分析：是不是这几天天阴，叶子对水分的蒸发量很小，造成茎吸水的能力很弱，吸的红水就很少，因此实验现象就不清楚。焦校长建议把夹竹桃的枝条和红水一起放在室外通风的地方，这样就可以加大水分的蒸发量。我又准备了一些夹竹桃的枝条，浸泡在红水中，放在室外6个多小时。然后进行了第二次试讲，学生在这次案例类科学（中段）切割中，就清楚地观察到了茎的内部被红水染红了的运输水分的管道。这次为研究茎运输水分的作用，在准备实验材料的过程中，可以遇到了很多问题，但我没有放弃，动脑筋多实践，最使一个个问题迎刃而解。这次经历可以说让受益菲浅。由于课前充分的准备，《茎的作用》这节课最终获得了与会老师的好评。在高兴之余我也有一点内疚，由于多次的试讲，马路两边的夹竹桃树被我剪秃了好几棵。下次讲课我一定要注意环保。单位：襄阳市大庆路小学通讯地址：襄阳市大庆路小学电话：13774159578邮编：441000电子邮箱：2668670335@qq.com
