2022三位数的减法教学反思三位数的减法教学反思作为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那要怎么写好教学反思呢？下面是我为大家收集的三位数的减法教学反思，欢迎大家共享。三位数的减法教学反思1本堂课的教学内容是小学二年级下册的《三位数减法》中的不连续退位减法。通过本节课的学习，使学生探究并驾驭退位减法的计算第1页共37页方法，学会用列竖式的方法进行计算。能依据详细情境进行估算，推断计算结果是否正确，并逐步养成验算的好习惯。培育并发展学生发觉问题，解决问题的实力。课结束后，学校的数学老师就我这堂课作了点评，经过自己的消化，我有以下几点反思：本堂课的复习不够，虽然在一起先，我出了一部分口算题目，但三位数的减法一般都采纳竖式，所以在引入部分涉及一些竖式计算两位的减法，这样可以更好地为今日所学学问进行铺垫，学生也更能从旧知过渡到今日将学的新知中来。在对例题的教学中，我很好地渗透了爱惜人民币的德育教化。并第2页共37页充分敬重教材，利用多媒体协助教学后，我会让学生落实到书中，将书中的空格填上，用这样的方式让孩子们对所学的新知进行再一次的巩固。不过对于这一点呢，也有老师提出来会不会过于死板。对于这点我自己持保留看法，我认为教学应最终落实到教材，通过对新知的学习，然后用习题来巩固这样的方式有助于学生对新学问的接受。这节课争辩最大的就是对于验算的教学，因为从三位数的加法起先就接触了验算，在例题中也涉及到了验算，对于验算的方法，我是从依据一个算式可以写出与他相关联的其他三个算式这里入手，但听课老师普遍认为对于验算可以从数量关系来入手，比如例题2，我就第3页共37页可以从总人数、男女生人数，这三者之间的数量关系来入手让孩子进行验算，并可以通过这个例题给孩子提出加减法的关系，为以后三年级讲解加减法关系做好一个铺垫。对于这点，我也觉得自己打算不够充分，在备课时也根本没有想到这点，只是通过例题而讲例题。最终还有一些细微环节问题，比如对学生的书写还应强调。在教学中，我也注意放手让学生自己去做，不过在评价中还应更注意细微环节，比如书写及学生学习习惯的培育，还有就是学生自己在练得时候，应当刚好了解学生的困难，加强教学的针对性。总之，通过本节课的教学使我看到了自身教学实力与“生态课堂第4页共37页评价标准”之间的差距，在今后的教化教学中我将依据自身不足加强先进教化教学理念的学习，并在班级中不断实践运用，去糟取精，提高驾驭课堂教学实力。在理论学习的基础上努力探寻更相宜与低年级学生的课堂教学即时性评价的方法、策略及原则，在促进学生发展的基础上提高自身的教化教学实力。三位数的减法教学反思2目标预设：1．经验探究三位数退位减法计算方法的过程，驾驭三位数的竖式减法计算方法，进一步巩固用差加减数验算减法的方法。第5页共37页2．通过学习，能够归纳出三位数减法的笔算法则，培育学生的计算实力和良好的计算习惯。3．感受三位数减法与实际生活的紧密联系，体会减法在生活中的作用。教学重点：理解三位数退位减法的算理，会算三位数减法。教学难点：理解三位数退位减法的算理，连续退位减法中十位是多少减多少。教学工具：第6页共37页小黑板、计数器图片教学内容：一、情境导入师：小挚友，喜爱看书吧！前两天，老师作了一项调查，知道咱们班有许多同学养成了爱读书的好习惯。我们班谁读得书最多？（依据学生回答出示）我们班***读了85本书，xxx读了64本书。依据这两个信息，你们能提哪些数学问题？学生一般会提出这样四种问题：（1）两人一共读了多少本书？（2）***比xxx多读了多少本书？（3）xxx比***少读了多少本书？第7页共37页（4）xxx再读几本书就和***一样多了？[由学生的学习生活内容导入，激发学生爱好，主动性很快地调动起来，课堂气氛活跃，使学生进入一个好玩的氛围。]师：刚才我们有三个问题都是用减法做的，你会列式吗？学生口头列式，老师板书。独立演算，集体核对。[这样有利于突出教材内容的前后联系，有利于新旧学问的迁移，又为三位数退位减法计算中的退位做好打算。]二、...
