选修1第四单元第3课《王安石变法的历史作用》教学设计京山二中徐国秀一、课程标准评价王安石变法的历史作用二、教学目标1．知识与能力（1）积贫现象改变的表现及原因（2）积弱局面改善的表现及原因（3）探究王安石变法失败的原因和教训（4）探究王安石变法的历史地位2.过程与方法（1）通过阅读有关材料，逐步掌握阅读历史材料的方法（2）通过问题探究重难点3．情感态度与价值观（1）改革是社会进步的动力；（2）改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功三、教材分析教学重点：王安石变法的历史作用。教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。四、教学过程[导入]欣赏诗词，感受历史悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。──变法前的景象麦行千里不见土，连山没云皆种黍。──变法后的景象[学习新课]（一）王安石变法的历史作用1．角色扮演，神入历史（1）假如你是当时社会的一个农民，王安石变法给你的生产和生活带来的变化有哪些？为什么？（2）假如你是当时社会的一个富商或大地主，王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系？为什么？（3）假如你正在当时军队服役，王安石变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些？为什么？2.结语（变法的进步性与局限性）（二）变法的命运阅读材料，解决难点（通过阅读材料，归纳变法失败的原因）材料一：课本“学思之窗”材料二：熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。五年三月行市易法。五月行保马法。八月行方田均税法。六年六月置军器监。七年（1074年）九月行将兵法。材料三：吕惠卿是王安石着力培养提拔的人……后来，为了能够大权独揽，居然诬陷王安石参与谋反。王安石恢复相位后贼心不死，又将王安石写给自己的一些私人信件抛出。归纳：1．2.3.4.5.（三）思考问题，升华情感你从王安石变法中得到了什么启示？（四）学习延伸1.比较商鞅变法和王安石变法的异同相同点不同点2.争鸣：你认为在不增加百姓负担的情况下，能增加国家的财富吗？（五）巩固练习1．司马光说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓。”司马光的这句话反映了()①变法过程中出现了地方官强迫百姓向官府借贷的情况②变法过程中一些不法现象成为反对派攻击变法的借口。A．二者都对B.二者都错C.前对后错D.前错后对2．王安石变法中的青苗法、募役法和方田均税法在目的和作用上的相同之处有①加强对人民的控制②限制了官僚和地主的利益③增加了政府的财政收入④减轻了地主对农民的人身控制（）A①②③B②③C③④D②③④3．王安石变法中，打破了大商人垄断市场局面的是①市易法②均输法③青苗法④方田均税法（）A①②B②③C③④D①②③④4．王安石变法的措施中，兼有打击官僚贵族特权、增加收入和保障农民生产时间的是（）A、青苗法B、募役法C、市易法D、方田均税法五补充阅读
