2022七年级马教案七年级马教案作为一名教学工作者，时常须要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的七年级马教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。七年级马教案1[教学目的]第1页共90页1、学问实力目标：积累文言词语和成语，理解寓言的寓意；2、过程方法目标：自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培育发散思维的实力；3、情感、看法与价值观目标：了解充溢睿智之光的我国古代寓言，提高学生的人文素养。[教学重点]多角度理解寓言的寓意，培育学生探究问题及发散思维的实力。[教学设想]先读通原文，整体感知寓言故事的主要内容，这是理解寓言的前第2页共90页提；再引导学生进行探究，领悟故事的寓意，这是阅读的中心环节；最终指导学生结合自己的生活阅历，来谈谈寓言赐予自己的启示，并进行语言积累，这是阅读的标的。朗读贯穿始终，自主、合作、探究为学生主要的学习方式。[教学时间]一课时[教学媒体]多媒体课件[教学过程]第3页共90页一、导入（3分钟）1、抢答成语：展示课件一：学生看图说成语，竞赛抢答——井底之蛙、画龙点睛、对牛弹琴守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢。2、导入新课：刚才同学们看图抢答的这六个成语，均来自于中国古代的寓言故事。所谓寓言，通常采纳借此喻彼的手法，通过假托的故事，寄寓意味深长的道理，给人以启示。第4页共90页今日，让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》，看看这个寓言假托了一个什么样的故事？寄寓了一个什么样的道理？赐予我们怎样的启示？展示课件二，并板书课题。二、初读（6分钟）——读精确，读通畅学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。这篇课文同学们作过预习现在，老师检查一下朗读的状况。1、学生齐读一遍课文。要求字正腔圆，即要求字音精确，发音第5页共90页饱满。展示课件三：其父（fǔ）曰父（fù）子相其马将（jiāng）胡骏马而归使关羽将（jiàng）三万兵至益阳堕而折（shé）其髀损兵折（shé）将2、老师范读，学生再读。要求读得抑扬顿挫（要留意停顿，要分出轻重，读出语气）。展示课件四：近塞上之人/有善术者其马/将胡骏马/而归此/何遽/不为福乎？第6页共90页↗三、再读（8分钟）——通文意，析情节要理解寓言故事，首先必需疏通文意，了解故事的内容。1、通文意：比照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。如有不懂的问题可提出来，全班沟通，师生共同解决。强调下面重点词语（古今异义）的意义：展示课件五：马无故亡（逃跑）而入胡人皆吊（劝慰）之居（经过）数月其马将（带领）胡骏马而归第7页共90页其子好（喜爱）骑死者十九（非常之九，绝大部分）2、理关系：理清人物之间的关系。请指出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代谁？（假如能启发学生自己提出，并由此引起争辩效果就更好）3、析情节：此故事情节可分为几个部分，请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容：失马——得马——折髀——相保4、复述故事：采纳竞赛形式，让学生比照图片进行复述（创建性的复述）课文，以整体把握课文内容和故事情节，为下面研读课文第8页共90页作打算。（1）展示课件六请男生比照“失马”的图片进行复述课文；（2）展示课件七请女生比照“得马”的图片进行复述课文；（3）展示课件八请男生比照“折髀”的图片进行复述课文；（4）展示课件九请女生比照“相保”的图片进行复述课文；四、研读（15分钟）——提问题，探寓意这篇古代寓言故事讲解并描述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事，那么这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢？第9页共90页引导学生在自主学习的基础上，通过分组合作探讨来探究寓言的寓意。1、老师指示思索的角度从寓言故事情节的发展来看，从塞翁对这件事的看法来看，从坏事和好事之间的关系来看。2、合作研讨，全班沟通。学生可能研讨的角度：（1）从寓言故事情节的发展来看（福祸得失的一系列改变说明白什么道理？）第10页共90页探讨、点拨：任何事物都是发展改变的。因为祸中往往隐藏着福...
