心理健康教育课程心理健康教育课程我会学习——兴趣引领我学习一、设计理念和目标影响学习的因素：学习内容家庭环境校风班风社会环境学习兴趣兴趣的作用兴趣是最好的老师教师素质厌学乐学兴趣Page3教学目标知识与技能：引导学生通过自己的兴趣爱好及其产生的原因进行交流，懂得兴趣在学习中的积极作用，从而激发学生对学习的兴趣。过程与方法：通过问卷、兴趣展示、交流讨论等方式，学生感受到良好的兴趣会给自己的学习带来快乐,会让自己获得无穷的学习动力。并对缺乏学习兴趣的学生加以适当的引导。情感、态度与价值观：体验兴趣给学习生活带来的乐趣。使学生愿意以积极的情绪参与到学习过程中。二、教学流程创设情境，导入新课兴趣展示名人故事交流讨论问卷调查教师建议1.每组讲一个伟人、名人、同龄人对科学、学习有浓厚兴趣的小故事，比一比哪一组讲得更生动、更精彩。2.温馨提示：各小组派出一位代表来讲，各组最好不讲同一人物同一事件发挥集体的力量，其他组员可帮助补充故事情节想一想：1、自己对什么感兴趣，这种兴趣对自己的学习生活有什么帮助？2、展示自己兴趣的作用：学习兴趣是学习的先导，是推动孩子积极主动地寻求知识的原始动力；学习兴趣也是孩子学习动机最现实、最活跃、最强烈的心理因素。兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出努力。孩子一旦对学习产生了兴趣，那么他就会竭尽全力地投入到学习活动中去。数学家陈景润因为对“哥德巴赫猜想”的浓厚兴趣，而沉醉在数学符号的大海之中，废寝忘食，身染重病也忘记治疗。这种对数学的浓厚兴趣，使得陈景润成为世界著名的数学家。大科学家牛顿对他的事业更是如痴如醉，常常一连几个星期不分昼夜地留在实验室，直到完成试验。他“迷”于实验，甚至把手表当鸡蛋放在锅里去煮。陈景润在夜以继日地研究数学牛顿在进行物理研究第一步：填写学科兴趣小调查了解自己的学习兴趣科目很喜欢无特别兴趣缺乏兴趣语文数学英语科学音乐美术体育……第二步：分析自己缺乏兴趣的学科，为什么缺乏兴趣？1.教材难，不易理解2.教材浅、不感兴趣3.对学习没有帮助4.不参加统考5.受家长影响6.受社会影响7.觉得自己没有这方面的能力8.不喜欢某门课的任课老师9.成绩差、打击信心10.其他原因……第三步：选出大家普遍缺乏兴趣的学科，全班分为8个小组进行讨论，每组讨论一个学科，讨论问题参考如下：(1)我对xx学科缺乏兴趣的原因是什么?(2)我要怎样改善XX学科的学习方法?(3)我要怎样培养xX学科的学习兴趣?第四步：各组推出代表报告讨论内容，全班补充。第五步：评价自己，确立方向。做学习的主人学会策划自己的学习，树立时间观念和效率观念；明确学习目的，保证学习战略的实现；科学地组织学习内容，有条理地安排学习生活，提高学习效率；磨练学习意志；养成良好的学习习惯；忌贪婪，计划目标不要订得太高过于理想化；忌片面：既要会学习也要会休闲，劳逸结合；忌呆板：学习要灵活变通、不死搬硬套、死记硬背；忌拖沓推诿：应今日事，今日毕。小学生的好奇心是很强的，他们对于许多事物都感到新鲜、有趣，从而趋向于接触它们、认识它们和掌握它们。他们的学习兴趣，并不完全是由于对学习活动的意义和结果的认识而产生的，而是对学习过程本身产生的兴趣。学习中，有不少同学注意力不能很好地集中，常常走神，还有的同学一看到书就想瞌睡，有的同学干脆就很讨厌学习。造成这些问题的原因可能是多方面的，但其中很重要的一点可能就是学生缺乏对学习的兴趣。对学习抱有应付差事的心理。他们没有明确的学习目标，认为自己是给家长和老师学的，养成了现在学生懒惰的心理。常言道，兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见兴趣对学习的引领、加强作用。而德国文学家歌德说过，“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”可见，兴趣是记忆的先决条件。而记忆是一切智力、学习活动的组成部分。所以，没有了兴趣，也就没有了学习。兴趣对学习的成效起着决定性作用。因此说，培养学习兴趣对学生来说是非常重要的.教学内容对学生的影响教学内容由简到繁、由低到高、一环套一环、循序渐进。低年级是基础...
