体育教学中教师应变能力的提高在平时的体育教学中经常会遇到某些难以预测的突发事件，如果处理不当就会影响学生的积极性和教学效果。所以提高教师在教学中的应变能力是一个值得研究的问题。1、提高应变能力的重要性体育教师是否具备良好的应变能力，是能否圆满的上好课的重要因素。它对提高教学效果，完成教学任务具有良好的应变能力，在其授课中就能从容不迫、随机应变的组织教学，即使课中出现意想不到的问题，也能临“危”不乱，坦然处之，采用恰如其分的方法和手段，妥善的加以解决，相反，如果教师缺乏一定的应变能力，，只会照本宣科，机械地履行教案，一旦课上出现了意想不到的问题，就会束手无策，乱了分寸，不能采取有效的方法解决实际问题，必然影响教学效果，甚至导致课的失败，完成不了教学任务。2、提高应变能力的基本条件（1）力求精通业务，博学广识教学应变能力以教师的专业知识为基础，与教师的见识成正比。因此，必须刻苦钻研业务，力求精通。教师的知识越丰富，就越容易把所传授的知识与技能教好。教师必须要不断掌握和补充知识，以先进的科学知识和技术武装自己，跟上时代发展的步伐。作为体育教师还要学习教育学、心理学等方面的知识，做到博学众长。只有这样，才能满足学生求知欲需要，才能不断提高自身业务水平，在教学中有条不紊，临危不慌，灵活的组织教学。（2）备课周密，提高预见能力备课是上好课的前提，是保证教学质量的重要条件，也是检验教师工作态度的一个重要标志。备课的中心问题是确定恰如其分的教学目的和任务。以及为实现教学目的和人物所采取切实可行的教学方法。尽量避免课堂上随意现象的发生。要注重教材内容的重点和难点。难易适度，使学生经过努力都能掌握。在备课时，还要根据学生、场地、器材等具体情况，周密、细致的准备教学。备课过程中，教师要尽可能想得全面、复杂一些，预想课上可能出现的问题及其解决方法，在思想上和心理上做好充分的准备，有备无患。提高教师的预见能力，这是教师在授课中能否科学地实施应变能力的前提。（3）勇于实践，善于总结，积累教学经验在教学过程中，总会有成功的经验和失败的教训，这就要求我们勇于实践，善于总结，积累经验，吸取教训，从而丰富我们的知识结构，不断提高工作能力。有了丰富的教学经验，就能具备较精确的预测能力，对出现的事情心中有数。有经验的教师具有敏锐的观察力，在学生练习过程中，根据学生的行为特征准确的把握其心理状态，及时发现问题，适当的采用妥善的方法，解决好课堂上出现的具体问题。
