2022《尊严》教案《尊严》教案作为一位杰出的教职工，经常须要打算教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的《尊严》教案，欢迎大家共享。《尊严》教案1一、教学目标：学问与实力：让学生了解未成年人的人格尊严受法律爱护；使学第1页共168页生能依据所给的案例，推断是哪方面的人格尊严权受到了损害，并能依据所学的法律学问依法进行维护。情感、看法与价值观：让学生充分意识到人格尊严与我们的生活是休戚相关的，自己作为未成年人享有法律的特别爱护；懂得当自己在这方面的权利受到损害时，要拿起法律武器进行维护。与此同时，自觉敬重别人的人格尊严，做一个懂道德、讲文明的合格小公民。二、教学重难点：重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵扰。难点：如何自觉维护他人的人格尊严。第2页共168页三、教学用具：多媒体幻灯片、视频播放等四、教学方法：案例分析法、小组探讨法、小品表演等五、教学课时：一课时六、教学程序：(一)小品导入：《为什么这样呢？》案例：小良因为上课时间画丑化老师的肖像图，受到老师的指责并罚写5000字的检查，个别同学知道了此事后，争论纷纷，指指引点，他的好挚友也因此将他以前曾画过谁的丑化图都透露出去了，这更是雪上加霜，原本以为回家可以透透气，结果是父亲的痛打，因为第3页共168页老师早已将事情通报给了家长了，可怜的小良左思右想很是郁闷：“为什么会这样？”学生思索：（1）看了小品后你发觉了几个侵扰人格尊严的行为？（小良侵权：老师的肖像权他人侵权：老师、父母侵扰小良的人格尊严权、同学侵扰小良的名誉权，好友侵扰小良的隐私权）老师总结：这些行为都属于侵扰了我们公民的人格尊严，我们该英勇地用法律武器来捍卫我们的权利。那该如何做？详细又有哪些法律来维护我们的权利呢？这就是我们今日所要学习的内容：第4页共168页二、未成年人的人格尊严受法律特别爱护（板书）（二）情境研讨——你的人格尊严受到损害了吗？p36学生看书思索：1、小良遭受的这些行为，你曾经遭受过吗？当时你的感受如何呢？2、你还了解哪些侵害未成年人的人格尊严的现象呢？1、侵害未成年人人格尊严的表现（板书）在家庭：打骂体罚、冷落、忽视等在社会：不关注、不理解、随意指责等在学校：辱骂、卑视、体罚等第5页共168页当遭受以上情形时，你会如何做？学生活动：自主阅读、归纳总结、回答问题（三）层层推动：老师活动：当我们遭受不公正对待时，同学们的反应都很剧烈，打架骂人离家出走等行为都出现了，可见，未成年人的心智还不健全简单冲动，这也就是我们为什么要加大对未成年人的法律爱护的缘由。2、为什么要特殊爱护未成年人的人格尊严呢？（板书）请同学们阅读书p38，指导学生划书。老师总结：未成年人正处于身心发展的关键时期，假如人格尊严第6页共168页受到损害，其精神健康将受到巨大的损伤。有一个中学二年级男生，18岁生日那天，他为了庆祝自己成年，邀请了几个好挚友到家里实行生日宴会。一位好挚友唱了首歌：“祝你生日倒霉，祝你蛋糕发霉，祝你出门见鬼，祝你越长越肥。《尊严》教案2教学目标：第7页共168页1.相识6个生字，会写14个生字，正确读写“尊严、逃难、和善、朴实、款待、例外、喉结、赞许、捶背、僵硬、许配、面呈菜色乏累不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。相识多音字“难”，重点指导“尊、善”的写法。2.有感情地朗读课文，接着练习默读课文，积累含有近义词的四字词语。3.通过想象画面、比较句子等方法，品读文中描写人物外貌、动作、语言的词句，从中感悟人物形象。4.抓住语言描写中的标点改变及否定词的运用，进一步体会年第8页共168页轻人一次比一次坚决的看法。5.体会年轻人哈默自尊自强的品质，懂得什么是尊严；学习杰克逊大叔的美妙品质。教学过程：一、导入新课。今日我们来学习一篇新课文，题目是——尊严。看老师来写课题“尊”是这一课的生字，里面的一短横肯定不要丢掉，下面的长横要写伸展。齐读课题。同学们，结合预习，知道什么是尊严吗？看，这是尊严在字典中第9页共168页的意思，（出示：1.尊贵庄重。2.可敬重的身份和地位...
