课堂改革先进经验及困惑从2010年开始，全县开展新课程改革活动，在两年的探索实践中，我校不断学习，不断创新，取得了一定的成绩。一、教师全员动起来新课程改革要求教师从繁重的讲述课堂中解脱出来，解放思想，这对于教师们看似是一种好方法，但真正实施起来却困难重重。面多困难，我们全力解决，外出学习，观看优秀教师的优质课视频，群策群力，积极开展教学研讨会，针对在课堂和课改实施过程中出现的问题，见招拆招，教师们为了让自己彻底解放，也积极想方法，对学生、对课本、对内容、对方法都做了各方面的计划、总结与改进，教师的职业幸福感大大提高。二、学生课堂动起来新课程改革要求将课堂的主动全交给学生，学生面对新的方法，一开始不适应，但在教师和同学们的共同努力下，孩子们也积极动起来，争当学习小主人。这一方面，我校教师积极抓住孩子好表现、爱“当官”的心理，按各科成绩的好坏，合理分组，针对语、数、英、卫生等各个方面，选出不同的组长，争取发挥每个孩子的特长，让他们有“官”可当，有人可“管”，有事可做，这样在全体同学的监督和管理之下，教师真真正正从繁忙的监管事物中解脱出来，孩子们也津津乐道，互比互学，减少了优等生重复听，差等生不愿听的现象，同时也提高了中等生的学习兴趣，赶超比拼。同时在小组之间展开比拼，教师适时给学生们学习用品奖励或者针对适当的作业减少优秀对的作业量，适量增加落后组的作业量；以小组带个人，同时一个人制约小组，增强学生们的集体求胜心。通过一系列的方法和措施，让学生们动起来，不仅为自己，更为了自己所在的小组。学生真正动起来，教师才能做到有的放矢。同时在这两年中我们也有始终未解决的疑难问题：一、预习环节落实难新课改要求学生预习好课文内容，这就要把握好学生的预习关，这在语文教学中存在较多隐患，生字词预习上是很轻松，但在课文理解的预习上就伤透了脑筋，现在课外辅导书众多，电脑资源丰富，学生们预习起来方便了许多，但千篇一律的感想让语文老师的课堂变得空洞无味。如何做到自主预习成为每位教师的头疼之处。二、合作容易变形式小组合作，增加了学生之间的交流，但鉴于小学生自控能力比较差，经常在课堂上的小组合作是孩子们最受欢迎的环节——有机会说悄悄话，而不是真正的针对问题讨论。这在数学课上较明显，一个数学题，孩子们不是想方法而只是找答案，得到结果后也不管自己是不是真的知道过程就开始动起来，这就变成了一种形式，并没有使每位学生都明白。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我校全体教师会秉着积极创新的意识，不断改进旧方法，学习新方法，使我们的课堂真正做到有的放矢。前西岗中心小学2013年3月
