2022品德与社会教学心得品德与社会教学心得当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于培育我们思索的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我为大家整理的品德与社会教学心得，欢迎阅读与保藏。品德与社会教学心得1一、《品德与社会》教材特点第1页共52页（一）结构框架：主题板块相对独立，同心圆交叉递进。1．支配合理的梯度，相同内容虽重复出现，但要求提高，螺旋上升。2．依据儿童生活领域不断扩大的实际，以他们的社会生活为主线，采纳跨学科、融会综合的编写模式。（二）教材倾向：凸现爱心、责任感教化1．无论从小学生的情感特点、还是个体品德心理形成的过程看，儿童爱心和责任感的发育成长，是非常重要的，人生的主动看法必以向善和向上情感为依托，公民意识的形成则与个体责任感相辅相成。第2页共52页（对家乡的责任感）2．作为情感教化，个体的感受和体验特别重要。为此，教材设置大量“爱与被爱”的情景探讨，以及可操作的活动，在呈现上，我们还力图使之形象化，激发学生的情感。（三）教材内容：选择儿童生活事务和情景化材料1．以课程标准的内容标准为选材的干脆依据，适当拓展。2．在标准的框架内选取相应的儿童生活事务，梳理学生三到六年级成长、发展过程中，可能会遇到哪些具有普遍意义的生活难题、道德冲突和社会性发展方面的困惑，使内容标准生活化、情景化。第3页共52页3．内容选择上并不是将儿童生活简洁翻版，具有既源于生活，又高于（引导）生活的特点。4．教材的内容涉及诸多领域，题材广泛，主题多元。5．在教材内容支配上亦有肯定的弹性，给学生和老师留有发挥创建的空间。（四）教材呈现：小切口、层层深化；重践行，图文并茂1．针对学习对象从童年中期向少年期过渡的身心特点和认知规律，教材内容呈现，通常实行小切口，层层深化的方式，给学生亲切自然的感受。第4页共52页2．为贴近儿童生活，教材努力在呈现方式上图文并茂，为学生喜闻乐见。（五）教材连接：通盘考虑、整体把握1．两门课程属于同一类综合课程。各年龄段儿童生活的领域虽然会不断扩大，但基本事域却是相同的。2．注意二者的有机对接，通盘考虑，整体把握全套教材的内容，对重复出现的内容标准，选择不同的切入点，设置合理梯度，提出不同的学习要求，尽量使其边界清楚，避开重复学习。（六）地方特色：突出地方文化，培育学生酷爱家乡的情感第5页共52页“我的家乡”是课程标准中的六个主题之一。教材以哺育我们的荆楚大地的历史文化、风俗传统、名人先辈为内容，对学生会感到非常亲切和自然。通过学习探究，激发学生酷爱家乡湖北的情感，为家乡而骄傲。二、在不断追问中追求的教学境界追问一：教学回来怎样的生活世界？1．回来现实生活世界。回来与教学内容和任务相对应的现实世界。（航标与旋涡）品德与社会教学心得2第6页共52页小学品德与社会课是一门情感性很强的课程。因此，品德与社会课要摒弃空洞说教，注意情感教学，引导学生以主动的情感体验参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中提高道德相识。通过教学我感受如下：第一，品德与社会的外延广泛，老师备课时须要找很多课外学问进行补充，学生特殊喜爱听一些与课本中联系亲密的小故事，这就须要老师细心备课。其次，充分调动学生的学习主动性，课堂上采纳多种方式来学习如小组探讨沟通，嬉戏活动等，在培育学生合作精神的同时深刻理解第7页共52页课本学问。第三，利用网络资源，引导学生探究更加广袤的世界。在课前我会布置学生搜集资料，在课堂上来沟通，课后再做拓展的要求，每个学生选择其中一个自己最感爱好的内容作为自己本期探讨的对象。这样，很好地体现了新课标“自主、合作、探究”的精神，学生爱好浓教学效果好。总而言之，品德与社会，立足于学生的生活实际，力求给学生展现更大的更丰富的世界，要教好这一门课程，任重而又道远。品德与社会教学心得3第8页共52页要让小学生将来成为诚恳和富有责任心的人，重在加强学生健康向上的品德的培育。作为一名小学老师，必需重视小学生品德教化。下面就我个人的一些尝试和耳闻目睹，谈谈自己的看法。一、真正走进...
