1学《弟子规》，做文明人红旗小学“中华经典诗文诵读”主题活动总结国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经学校研究决定开展《弟子规》的诵读比赛活动根据学校的相关要求，学校大队部从2013年10月份开始在全校范围内积极地开展《弟子规》诵读活动。根据学校实际，将《弟子规》学习作为我校经典诗文诵读的平台，将《弟子规》与其他活动相融合，确保经典诗文诵读活动的持续化、常态化。并着重开展了“学《弟子规》，做文明人”的主题活动，创设平台，让中华经典诗文真正走进孩子们学习、生活的每一个角落。一、制定方案，营造氛围。我校高度重视中华经典诗文诵读活动，首先成立了领导小组领导小组组长:任志民成员:罗志锋李建启杨志强刘育锋任丹伟张锋利任前记罗丁新并建立了教导处—班主任，少先队—队干部两条工作主线。教导处负责在日常学习中渗透《弟子规》等经典诗文；少先队主要开展活动，落实经典诗文诵读活动。学校特意召开教师会议，讨论了诵读活动的具体安排，举行了隆重的启动仪式，掀起了诵读中华经典诗文的热潮。二、全面铺开，分层落实1、保证诵读时间。学校首先保证全体师生人手一本《弟子规》。各班语文教师充分利用晨读10分钟、午练10分钟的时间，指导学生诵读《弟子规》，并要求各班10、11月份每周五最后一节课，专门供学生诵读《弟子规》。具体做法是：把弟子规全文分解成30部分，每天坚持诵读一部分，诵读时，先让学生自已读，不认识的字查字典，（1、2年级教师先泛读）然后教师范读，学生纠正自己不正确的读音。这样保证学生在诵读时不出错。1、2年级要求会读、会背；三四年级在诵背基础上，了解小故事，加深理解；五六年级加深难度，在理解基础上，2引导他们做笔记，写体会。2、及时反馈小结。11月份初，学生基本都会诵读，开展了《弟子规》诵读比赛，通过各班自己评选，挑选优秀者在校会上集体诵读，进一步调动了学生积极性。11月中旬还开展了《弟子规》抄写活动，发动中高段全员参与抄写。11月29日，组织全体学生开展了《弟子规》诵读活动，并组织评比，奖励了前三名班级和学生。3、家校联动，拓展平台。学校在诵读活动之初就通过家校通联系了家长，希望他们指导、支持学生对《弟子规》学习，10月底，学校召开家长会，任校长就《弟子规》等经典诗文诵读活动专门进行了讲解，进一步推动了诵读活动的普及。4、我会诵读，更会落实。学校要求每个学生要把诵读活动落实到实际行动中去。诵读《弟子规》的目的，就是要规范学生的言行举止，使学生从小养成良好的日常行为规范。我们把对《弟子规》的诵读与我校的习惯养成教育及雏鹰争章活动相结合，从学生的坐、立、走、着装、说话等方面入手，培养学生良好的行为习惯。《瑾》中有这样一句话“冠必正、纽必结”，是要求帽子要带端正，衣服纽扣要扣好。开展诵读活动以后，老师们反映，学生的日常行为习惯有了很大的改变。《入则孝》中“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”有的家长反映，孩子听话了，有礼貌了；能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”。5、立足弟子规，拓宽阅读面。教导处把诵读活动与我校的“主题阅读”实验活动相结合，让诵读与读书有机结合。华经典诵读”阅读记录卡》，并把自己在阅读中的感受绘制成内容丰富、构图优美的小手抄报，向老师、家长进行展示，然后交学校存档。通过学校大范围的宣传、推广，中华经典诵读活动已成为我校的常态工作，深入了师生学习、活动各个方面，学生言行有了显著改观。三、创新平台，集中展示经过一个学期的《弟子规》诵读活动，学生不仅会背会默写，而且还会与自己言行相结合，规范自己行为。学校根据实际，决定开展“学3《弟子规》，读中华经典”主题实践活动，利用艺术节、科学节等平台，逐步开展。1、渲染活动氛围，分享活动快乐我校在10月就举行了“学《弟子规》，读中华经典”的主题教育活动启动仪式，此后，我们开展了向全校师生和家长范围内征集各班读书活动宣传标...
