《追梦雷锋》综合实践活动阶段交流课案例一、课题背景十八大报告对公民提出了“爱国、敬业、诚信、友善”的要求，学习雷锋精神，争当雷锋少年就是培育社会主义核心价值观的具体表现。自从雷锋精神诞生以来，社会上出现了许多像郭明义、焦裕禄那样的雷锋式的人物，雷锋精神影响着一代又一代的中国人。然而最近，社会上却出现了老人摔倒没人敢扶的现象。“雷锋叔叔没户口，三月来四月走”的说法还在校园流传。这些奇怪现象，时常冲击着学生单纯思想。如何用正能量去影响感染学生，让学生像追求自己崇拜的明星那样去学习雷锋精神，争当雷锋少年呢？我们开展了一次以《追梦雷锋》为主题的综合实践活动。二、三维目标知识与能力：通过实践活动，让学生认识雷锋的精神实质，寻找当代雷锋和身边雷锋感悟他们高尚的精神品质。培养学生合作交际能力、创新能力和搜集处理信息能力。过程与方法：让学生亲身经历收集、整理、筛选资料的过程，能用不同形式来展示自己的活动成果。情感态度与价值观：通过学习实践，知道雷锋的精神实质就是全心全意为人民服务，激发学生对雷锋的敬佩和热爱，自觉争当雷锋好少年，从而形成正确的人生观和价值观。三、教学准备1、划分活动小组，指导各小组制定活动方案。2、学生通过询问长辈、调查采访、上网搜索等方式搜集活动资料。3、讨论制定小组展示要求。4、照相机、摄像机。四、教学重点：引导学生运用多种恰当方式展示小组活动成果，在展示中体现对雷锋的赞美和热爱，激发学生争当雷锋少年的欲望。五、教学难点：让学生自主、高效地展示小组活动成果，并从中受到教育。六、教学时间：1课时七、教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、导入：有一个人，他不是将军，却立下了无数功勋；他不是文豪，却写下了不朽的诗文；他虽然只活了22岁，后人却非常敬佩他，他是谁？52年来，一代又一代的中国人，学习他，追寻他，也涌现了许多像郭明义、焦裕禄那样的雷锋式的好同志、好干部。今天，我们就以“追梦雷锋”（板书课题）为主题上一节综合实践活动阶段交流课。（用学生熟悉的赞美雷锋的诗句和电视公益广告经常播放的郭明义和焦裕禄来开头，容易激发学生对本节课的学习兴趣。）2、回忆前一天划分的四个小组和小组研究内容。（ppt显示）3、展示各小组制定活动方案的照片。（ppt显示）4、回忆各小组过去开展的活动。（ppt展示活动图片：上网查找资料、寻找生活中的雷锋张宏庆、参加老河口市的万人洁城活动、到市福利院看望慰问孤寡老人。）5、回忆前一天小组讨论制定的展示要求，（ppt出示）指一生朗读。6、师再补充2点要求（ppt出示）和一个注意事项：在每个小组展示完后，老师还希望同学们对他们进行提问或提出建议。（把小组展示要求用ppt显示出来，提醒学生注意有利于有序、高效地进行课堂展示。）二、小组展示活动成果。（一）“走近雷锋”小组展示。1、展示前准备。方法是小组成员在前面站好队，小组长点开ppt说：“大家好，我们案例是走近雷锋小组，我们小组的口号是——”（小组成员一齐大声说）：“快乐做活动，我们来做主”。小组长接着把本组研究内容再读一遍：“我们小组研究的是雷锋故事、雷锋日记、雷锋纪念日的由来。现在请看我们小组的展示吧！”（下面三个小组展示准备工作基本相同）（让小组长主持展示活动，体现自主性。展示前齐呼小组口号，容易增强学生的自信心。）2、1号同学展示收集的雷锋的生平资料并谈活动的感受。（学生展示完毕并谈活动收获，体现了综合实践活动思想性和教育性。）3、2号同学展示收集的雷锋故事《可敬的“傻子”》并谈收获。4、3号同学展示一篇《寒冬送老大娘》的雷锋日记并谈感受。5、4号同学展示收集的资料——雷锋纪念日的由来，然后谈启示。（师引导学生结合美国著名的西点军校学习雷锋的事例，让学生体会雷锋精神的伟大！）6、小组分角色诵读赞美雷锋的诗《你，浪花里的一滴水》。（点击PPT显示）7、展示小组与其他同学互动。小组长问：“同学们看了我们小组的展示，有什么问题或建议吗？”8、师小结并板书：“是呀，在综合实践活动中就应该有这样的勇气，请大家把掌声送给他们！”（小组展示完以后，其他学生提出疑...
