——朱自清预习四步法一读（课前提示、作者背景、正文注释）二思（概括内容、结构梳理、归纳中心、赏析词句、体会写法、个性思考）三做（课后习题、写用字词、生成作品）四测（册上题目、组长检查、随机抽查）阅读训练阅读课文：用下列符号进行圈点批注划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。关键语句（或写得好的语句）用波浪线。有疑问的地方，用括号和问号。•找出你认为最令人感动（或印象最深刻、最喜欢…）的一句话或一个片段进行朗读，并说说为什么它让你最感动。那是我小时侯常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋《父亲》学习目标1．领会平实语言里所蕴含的深挚的情感，体会父子情深。2．学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。3．培养理解父母，关爱父母的思想感情。前提测评正音练习：给加底线的词注音交卸（）奔丧（）橘子(）晶莹（）迂腐（）琐屑(）栅栏（）差使（）照看行李(）前提测评正音练习：给加底线的词注音交卸（xiè）奔丧（sāng）橘子(jú）晶莹（yīng）迂腐（yú）琐屑(suǒxiè）栅栏（zhà）差使（chāi）照看行李(kān）交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚晶莹颓唐琐屑差使狼藉簌簌拭xièsāngchóuchúyūpánshāntuísuǒxièyíngchāijísùshì1.乱七八糟的样子2.纷纷落下的样子。3.凄惨暗淡，不景气。4.失业在家。5.短时间停留。6.言行守旧，不合时宜。7.衰颓败落。8.看到某种情况，心里感到悲伤。9.感情积在心里不得发泄。10.细小而繁多（的事）。看意思说出相应的词语狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”朱自清聆听《背影》注意把握：（1）语速、停顿和感情（2）主要事件及线索册1（1）注意把握：（1）语速、停顿和感情（2）主要事件及线索册1（1）开篇设疑惦记背影（思念父亲）1悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后怀念）7段落层次1:请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?3:“我”与父亲见面的背景如何？为什么要写？4:文中一共写了父亲几个背影？5:课文写了“我”几次流泪？原因是什么？思考讨论1:请找出本文的文眼。（我最不能忘记的是他的背影。）2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?思考讨论2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?（二年前的冬天,徐州)3:“我”与父亲见面的背景如何？思考讨论3:“我”与父亲见面的背景如何？a:祖母死了b:父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡）4:文中一共写了父亲几个背影？思考讨论开篇设疑惦记背影（思念父亲）1悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后怀念）7段落层次在文中作者共写了父亲的几次背影？读出文中描写父亲背影的文字，用“（）背影”对几处描写加以概括并分析一下各自的作用。4:文中一共写了父亲几个背影？各有什么作用？册1（2）思考讨论开头破题--引出背影（点题设疑）望父买橘--刻画背影（体现父爱）父子分手--惜别背影（不舍留恋）结尾抒怀--照应背影（照应深化）望父买橘二三段交代家庭状况是否多余？导学达标1、课文哪两个地方着重写父亲的背影？2...
