且教且思且提升大峪一中李雪梅新一轮的教材改革已经进行2年，接连送走几届九年级，我才有机会第一次接触，所以对单元课时的划分还只是在探索中。本节课通过风筝节和风筝的制作材料的介绍导入教学，目的是让学生在趣味盎然的话题中轻松愉快地学习语言。教材设置了听力练习和对话练习帮助学生巩固被动语态的使用。另一个重要任务则是通过一篇文章帮助学生巩固目标语言的使用，掌握被动语态在实际生活中的灵活运用，同时带领学生了解中国传统民间艺术和工艺品的历史渊源及象征意义。从备课到上课到课后，每一次做课对我来说都是一次反思和历练，得失亦有，收获颇丰。首先，反思我的失误：一、一味地赶课程进度，尝试加大了课堂容量，导致学生听没听好，读没读完；二、备课不充分，对于suchas和forexample的用法似是而非，就贸然跟学生讲解；三、课堂教学操作不够灵活，阅读练习没有把握时间，一篇阅读段的常规阅读时间是多少，拖拉，以致拖堂，浪费时间，也没能够及时调整教学方法。且思且提升。从教13年，虽还可以说是兢兢业业，认真负责，但有时难免会拿老经验走新路，这显然不符合不断发展的学生和革新的教材。所以，我在以后的教学中还是要做到：一、认真参加新课程改革，及时了解新课程课改的新要求和动向，用以指导组织合理的课堂。二、认真备课，认真，认真，再认真。三、阅读教育名著，了解大师们的教育思想，吸取养分，提高自己的专业素养和教学技艺，并能灵活运用，让我们的课堂更和谐、高效。这就是一节课带给我的思考，也许浅薄，但它可以指导我及时反思，不断进步。教育之“路漫漫，吾将上下而求索”！
