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黄山奇石教学设计创新VIP免费

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《黄山奇石》说课设计当阳市雄风小学邓云说教材:这是一篇“看图学文”,由四幅图和一篇课文组成。课文讲的是闻名中外的黄山风景区景色秀丽神奇,其中无数的奇岩、怪石更是十分有趣。作者在字里行间蕴含着对黄山趣致的岩石和秀丽的景色的赞美,令读者情不自禁地产生对祖国大好河山的热爱之情。知识目标:1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。3、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象能力。4、朗读课文,并选两段背诵。能力目标:通过观察图画和理解课文内容,培养学生观察和想象能力,口语表达能力。情感态度价值观:体会黄山奇石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。说教法与学法:1.初步看图读文,粗知图文意:先整体感知图意并通过观察了解奇石的特点,再进行口语表达训练,然后读课文,初步了解课文内容。2.图文结合研读,体味美的语言:通过观察、朗读和语言文字训练,加深学生对课文的理解,体味文中美的语言。3.赏图诵读想像,进入美的意境:通过观察和诵读帮助学生体会黄山奇石的神奇有趣,将图文融为一体,在美的意境中启发想像,激发爱国情感。说教学过程:一、导入1、同学们,你们去过哪些风景区游玩?有些什么感受?2、在我国安徽省南部,有一处闻名中外的风景区,叫黄山。那里的岩石真让人叫绝,同学们想不想去看看?板书课题。[从学生的生活体验入手,抓住学生心理,由课外引入课内,激发学生的阅读兴趣。]二、概读1、学生自读2—6自然段,思考课文介绍了哪些有名的“奇石”,划上记号。2、学生说出奇石的名称,教师板书。3、质疑:①作者写这些石头有何不同?②省略号在这里省略了什么?[这一环节的安排,达到了三个目的:一是学生整体感知了课文。二是指导了学生读书的方法。三是提出了问题,让学生边读边疑边思,为后文展开想象打下了伏笔。]三、导读根据学生兴趣,从写得详细的四种奇石里选一段导读。1、学生自读课文,思考:它是什么样子的?2、(出示学生点出的奇石图象),指名对图回答,教师板书重点动作词。3、小结:这一段先告诉奇石的名称(样子),后告诉我们奇石的样子(名称)。4、指导有感情地朗读。四、仿读1、总结学习方法。基本程序为“自读思考——图文对照说样子——小结写法——感情朗读”。2、同法学习详写的余下三段。3、比较写法。作者写这四种奇石,有的先告诉名字,后写样子,如“仙桃石”、“仙人指路”,有的先写样子,后写名字,如“猴子观海”、“金鸡叫天都”。这样写富有变化。五、品读1、学生自主选择感兴趣的两段练习感情朗读。可分小组展开读、评。2、推举2—3名代表进行朗读比赛,师生共同指导、评议。3、教师小结学生的朗读效果、技巧及方法等。六、创造性读1、齐读最后一段。2、想象“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些岩石的样子,同座互相说一说(出示怪石的图象,让学生观察)。提示学生可以先说名字,后说样子,也可以先说样子,后说石头的名字。3、指2—3名学生边演边说,师生共同评议。4、启发学生从省略号中展开想象,给“叫不出名字奇形怪状的岩石”取名字七、总结1、学了这一课,你有什么感想?2、师述:我们伟大祖国还有许多名山大川,还有许多秀丽神奇的自然风景区,在我们的周围就有许多美丽的景区,同学们可以利用课余时间,依照《黄山奇石》的方法,仔细看一看、说一说、写一写。

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