201４年秋一年级上册语文复习计划一、指导思想以《课程标准》要求为准，准确地分析一年级学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使不同层次的学生的语文能力都得到提高，同时建立起促进学生全面发展的评价体系。二、复习目标1、要求会认的生字，要求会写的生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合语文天地夯实基础，推动知识的迁移沟通，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。三、复习内容（一）、汉语拼音。1、夯实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。2、能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。（二）、字词1、复习认读生字表中的400个汉字，会写100个汉字。并能用常用字组词或者说话。2、复习和掌握一些常用的识字方法，鼓励学生在查字表中识字。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。5、重视写字指导，掌握汉字的基本书写笔顺，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。（三）、朗读(渗透在平时读书的时候)本学期期末检测具体要求如下：1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(四)、阅读1、熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。2、引导学生会根据阅读内容回答问题。(五)、写话训练本学期的写话具体要求如下：1、仿写句子。2、看图写话，能仔细观察图画，并能写出和图上意思基本相符的一句话。3、引导学生对自己熟悉的事物写一句或几句意思清楚的话，不会写的字用拼音代替，能准确运用逗号、句号和问号。四、复习重难点复习重点：要求会认，会写的字词，汉字的笔顺。复习难点：看图写话。五、复习措施1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。2、依据新课程标准，结合学生实际，有计划地进行字、词、句及听、说、读、写的综合复习，帮助学生归类整理学过的知识，查漏补缺，扎实基础知识和基本技能的训练，达到巩固知识、掌握规律、发展思维、提高能力的目的。3、复习方法要灵活多样，运用好复习课教学模式，鼓励学生创新。4、出相应的试题，对学生进行检测。5、互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。6、组成“一帮一”小组，调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。综合练习面批面改，及时查漏补缺。六、复习时间安排：复习时间教学内容元月19、20日第一单元元月21日第二单元元月22日第三单元元月23日第四单元元月26、27日第五单元元月28日第六单元一年级语文复习课第一课时教学内容：汉语拼音，掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节；第一单元字词。教学过程：一、复习声母、韵母、整体认读音节。1、熟练背诵声母、韵母、整体认读音节。2、引导区分、形近字母：b—d—p—qn—h、t—f3、韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong4、整体认读音节的认读与默写。5、复习表声调的规则。6、j、q、x、y与ü相拼的规则。关于拼音，我们复习的形式与方法：（1）按顺序默写声母表或填写声母。（2）找出音节中的声母或韵母。（3...
