20226和7的认识说课稿6和7的相识说课稿作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的6和7的相识说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。6和7的相识说课稿1说课内容：第1页共32页我说课的内容是义务教化课程标准试验教科书小学数学一年级上册第六单元第一小节6和7的相识及加减法中的用数学部分，主题图为课本47页插图：金色的秋天。一、说教材本节内容是在学习了6、7的相识和加减法的基础上绽开教学的。教材集中支配了一组以“金色的秋天”为题的“用数学”的内容，包括两道例题和一组“做一做”的习题，练习中的13题《漂亮的小湖》也是类似的题目，其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。教材在这里第一次出现了大括号和问号。第2页共32页本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学学问同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发觉数学问题、解决问题从而发展解决简洁实际问题的实力。从整个学问网络来看，它也标记着数学应用题教学的起先，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。教学目标：通过分析教材，我确立了如下教学目标：1、认知目标：使学生相识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。2、技能目标：会用6和7的加减法解决生活中的简洁问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验学数学用数学的乐趣。第3页共32页3、情感目标：通过本节课教学，向学生渗透酷爱大自然、爱护环境等方面的教化，从而促进学生在看法、情感等方面的健康发展。教学重难点及突破措施：本节课的重点是用6和7的加减法解决生活中的实际问题。难点是让学生学会视察、分析，提出合适的数学问题。其中，正确理解大括号和问号的意义是关键所在。对于教材重难点的确定，我是通过如下两个方面的分析得出的：1、从教材学问点分析：6和7的加减法在生活中应用广泛，同时它又是进一步学习8和9以及10的加减法的最干脆的基础。第4页共32页2、从学生心理特点和认知规律来分析：学生的思维实力和语言表达实力不是很强，通过视察图画，分析并叙述出已知条件和要求的问题，进而选择正确算法，还是一个比较抽象的过程。二、说教法、学法为达到以上教学目标，突破重难点，我主要实行了情境教学、小组合作和直观演示相结合的教学方法。三、教学过程：共分四大环节：（一）创设情境，激趣导入针对一年级学生纯真无趣、富于幻想的心理特征，我创设了如下第5页共32页情境：同学们，你知道现在是什么季节吗？对，是秋天，秋姑娘呀，正忙着给勤劳的人们送去丰收和喜悦呢！看，她给咱们每个小组也送来了一份礼物（电脑出示）你能依据算式猜想一下，这些礼物各属于哪个小组吗？要解决这个问题，需用到哪些学问呢？我设计这个环节意在激发学生爱好，借此复习6和7的加减法，为后面学习它的应用做好铺垫。在此基础上，我进一步引导学生：利用这些学问，还可以解决哪些问题呢？好，咱们还是随秋姑娘一起去大自然中转一转，看一看吧！（出示插图，导入新课）（二）放手学生，探究新知第6页共32页在这一环节中，我充分利用小组合作和直观演示相结合的.方式绽开教学。1、让学生对着插图，进行视察和沟通。详细做法是：先引导学生由近及远或者由远及近有序地视察，借此培育他们初步地自主学习的意识，至于学生视察到什么，我不去做过多限制，不管是蓝天、白云、还是房子、小草，这些都是学生利用双眼来认知大自然的珍贵素材。接着支配小组沟通视察的内容，并尝试提出疑难问题，在互通学问中，也给每位学生供应了熬炼语言表达实力的机会。第7页共32页然后，由小组代表在进行沟通，并提出小组解决不了的疑难问题做到学问共享。而这视察、沟通的过程，本身就是学生感悟体验的过程，学生从中感悟到自然美、家乡美，进而激发起酷爱自然、酷爱家乡的思想感情，这是老师用空洞的语言所不能替代的。2、教学大括号和问号的意义作为组织者、合作者和引导者，我在与学生一起视察、感悟的过程中，有选择地解答一些疑难问题，并最终将重点奇妙地引到大括号和问号的意义教学上，比如说：图中还有哪些你...
