议论文如何进行反面论证一、知识点正反对比法是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。这种方法有两种情况：一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确或者好的事物进行肯定。这种对比叫做“横比”。对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。这种对比叫做“纵比”。二、注意事项进行反面论证应注意的问题：第一、围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。第二、正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。三、写作技巧：（一）、反面例证在议论文写作中，最常见的论证方法莫过于事实论证了，因为事实胜于雄辩。所举事例，可以是从正面证明观点的，也可以是从反面证明观点的，反面例子更能加大论证力度，加深读者印象，发人深省。示例：【格式一】：提出观点→正面举例→反面举例→论证分析【提出观点】：勤能补拙【正面举例】：就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。【反面举例】：相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!【论证分析】：不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认.注意事项:反面举例要有代表性，典型性。切忌长篇大论，漫无边际。而且要和正面举例有着相应的内在联系，形成正反对比，增强论证效果。（二）、假设说理在举出正面事例后，我们可以从反向进行假设，说明如果不像前面事例中那样做将会出现与先前相反的结果，从而增强事例的论证力量。示例：【格式】：提出观点→正面举例→反面假设→论证分析【提出观点】：把苦难化为财富【正面举例】：越王勾践卧薪尝胆【反面假设】倘若不是越国被灭，勾践恐怕还会和从前一样，无所作为。灭国本是残酷的打击，但它却唤醒了勾践，使他最终成就霸业。倘若勾践不是生活的强者，他如何走得出这样的苦难？更不会每天以此激励自己，卧薪尝胆，终于复国。【论证分析】苦难。在勾践这里变成了财富。通过这番阐述，勾践的例子就很有说服力了。另外，假设说理也可直接在说理性语言中运用，即不一定要有承前的事例。示例：作文《学会感恩》：【格式】：提出观点→正面举例→反面假设→论证分析【提出观点】：学会感恩【正面举例】：正因为有了雷锋，世界才变得如此明亮，我们不再担心在黑暗中会碰得鼻青脸肿。如果我们每个人都变成了雷锋，那么人生的路将被照【反面假设】没有阳光．就没有日子的温馨：没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有亲情、友谊和爱情，那么世界将是孤独和黑暗的。【论证分析】通过直接在说理性语言中运用假设说理深入论证了“学会感恩”这一观点。注意事项:反面假设可以是单纯事例也可以是说理论证。（三）、对立说理从一个角度说理结束后，可以换一个与其对立的角度再说理，两面夹击的说理就如战役中的两翼夹攻，自会达到非常理想的效果。示例：《用爱换真情》：【格式】：提出观点→正面举例→对立说理→论证分析【提出观点】：用爱换真情【正面举例】：丛飞难道就不顾面子吗?当他把每一次的演出费都寄往山村．寄给那些上学的孩子，自己却吃泡面时，他有面子吗?他是大歌星，吃泡面不是让人笑掉大牙吗?他也很少买新衣服，他是歌星却从不耍派头，他把爱都给了孩子...
