初步认识Excel2003教材分析教材通过实例讲解了Excel电子表格的启动、窗口的组成、了解单元格、工作簿、工作表的概念及选中操作、保存和退出Excel等知识。目的是让学生通过实例讲解，能够对Excel产生兴趣和有简单的认识。学情分析学生对电子表格中很多抽象的概念会感到枯燥，所以，首先要激发学生学习的兴趣，让学生在“研究”中学，在“实践”中学，让学生在任务驱动方式下来学习，综合本课知识，体现自己的才能。教学目标知识目标：认识MicrosoftExcel操作窗口，掌握工作表、单元格等基本概念。技能目标：1、掌握如何启动、保存及退出Excel电子表格2、掌握Excel窗口的组成，认识一些按钮。3、能对单元格进行操作，会简单修改Excel工作表．情感目标：在师生互动中培养学生的交流和理解能力。通过任务驱动以及游戏中培养和锻炼学生观察问题、理解问题、解决问题的能力。教学重点和难点1、认识Excel窗口中的一些按钮，能对单元格进行操作。2、灵活运用所学知识。本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生会启动、退出Excel软件，了解Excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课用了自主学习、分组讨论、探究学习、任务驱动等方式进行组织教学。反思如下：教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情景激发兴趣同学们喜欢魔术吗？那，今天我也给大家玩一个小魔术，不过这个魔术需要同学们的配合。（出示任务）同学们看着计算机显示屏，上边是张三同学的考试成绩，下面请同学们计算张三同学的总分。同学们，这组数字是不是很复杂，不好算是吗？现在同学们看我的，（用Excel公式求和）。是不是很快而且绝对准确！很神组长分配任务，小组内各成员合作，完成任务用“魔术”的伎俩，让学生亲身感受软件所带来的效率，以此激发学生浓厚的学习兴趣。也为下面工作表的讲解打下伏笔。奇吧。其实，有的同学可能已经看出这里面的玄机，我这个魔术并不高明，因为我借助了一个软件，是这个软件厉害。这个软件的名字叫做EXCEL，是数据处理王国中的一员，它在制表、数据的统计分析、图表处理方面的功能非常强大。。今天咱们就来认识这个软件（出示学习目标），这堂课学习的重难点是认识Excel窗口及部分按钮，能对Excel进行简单操作。引出课题出示学习目标今天咱们就来认识这个软件（出示学习目标），这堂课学习的重难点是认识Excel窗口及部分按钮，能对Excel进行简单操作。明确学习目标，有的放矢。自主探究交流讨论下面我们开始认识软件Excel，可是同学们怎么才能把你们自己电脑中的Excel打开呢？首先，想一想我们以前是如何启动WORD的方法，先请一个同学帮助大家回忆一下。大家用类似的方法去试试看，能启动Excel吗?你能用几种方法？很好，已有部分同学已把Excel启动了。我们请一位同学演示一下，还有不同的方法吗？（老师积极评价）学生自主探究学习观看演示、思考启发学生根据已学知识去学习新的知识，让学生自己去构建知识，也为终身学习打下一个良好的基础。分组协作任务驱动大家看一下Excel的界面，是不是与WORD很相似，有标题栏、菜单栏、工具栏、学生分小组进行探索、交流，让学生明白不同的软件会有相似的功能与操作，不同的状态栏、虽然它与WORD有很多相似的东西，但我们更要关注的是他特有的东西，这些东西才能体现出Excel的特色，那么，Excel有哪些地方和WORD不一样呢，请同学以小组为单位找一个，我出示一张图，同学们可以借鉴一下，看哪个小组找的既快又多。每个小组都介绍一下找到的不同之处。下面我们在完成最快的小组中，选一位同学来介绍你们方法。讨论学生演示，其他学生进行适当的评价功能正体现本软件的特色，让学生从理性上认识Excel的简单结构及窗口图标，小组协作让成员之间进行交流，讨论，以达到构建主题的作用。启发思考自主探索大家看看工作表区(右边和下边都有什么？说明工作表区不止屏幕范围，它实际是很大的，由256列和65536行组成，行号由数字1--65536来表示，列号由字母A--IV来表示，这么多的行与列形成了许多矩形网络，一个网格就称为一个单元格，现在，我点一下单元格，看它有什么变化，大家...
