2022二年级上册语文教案：《坐井观天》二年级上册语文教案：《坐井观天》作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的二年级上册语文教案：《坐井观天》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。二年级上册语文教案：《坐井观天》1第1页共77页教学要求：1.学会本课8个生字和8个新词。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无穷无尽”等词语。2.理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语比方的是什么。并从中受到启发。3.感情地朗读课文。教学重点：1.生字新词和小鸟与青蛙的三次对话。2.揭示寓意，理解成语“坐井观天”的意思。第2页共77页教学方法：集中识字、表演朗读课时支配：两课时第一课时一、揭题解题。l.“观”是什么意思?2.“坐井观天”是什么意思?(坐在井底看天)3.谁坐在井里看天?它看到的天是什么样的?它的看法对不对?读第3页共77页了课文就知道了。二、初读课文，感知内容。1.轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字组成的词语。认读生字、词语。2.老师范读课文，要求听准生字的读音，看看课文分几个自然段?在每一自然段的前面标上序号。3.分段指名读课文，正音。4.这是发生在谁和谁之间的故事?它们为一件什么事争辩?谁的看法对?第4页共77页三、细读课文，理解内容。1.读第1自然段。第1自然段有几句话?每句话讲了什么?“井沿”是指哪里?(看图理解井沿。)2.读青蛙和小鸟的第一次对话。说说从他们的对话中你知道些什么?指导朗读课文第一次对话。“你从哪儿来?”要读出疑问的语气。“我从天上来??”要用叙述的语气读，语调要平缓。3.读青蛙和小鸟的其次次对话。“大话”是什么意思?课文里的“大话”是指什么?青蛙认为“天”只有多大?第5页共77页4“弄错”是什么意思?小鸟说谁“弄错”了?“弄错”了什么?“无穷无尽”是什么意思?小鸟为什么会说天是“无穷无尽”的?(因为小鸟飞了一百多里。)5.指导朗读其次次对话。“挚友，别说大话了!?··有那么远吗?”要读出劝说的语气，其次句要读出反问的语气。“你弄错了??”要读出确定的语气。6.读青蛙与小鸟的第三次对话。7.青蛙为什么笑?(它认为自己的看法对，是小鸟错了。)8.小鸟笑什么?它为什么劝青蛙出井口看一看?(小鸟笑青蛙的确第6页共77页是弄错了，还自以为是。因为青蛙成天坐在井里，看到天的范围只有井口那么大，看不到井范围以外的天，这就是它看错的根本缘由。假如青蛙能跳出井口来看一看，就能看到天究竟有多大。)9.指导朗读第三次对话。表现出青蛙很自信的语气，小鸟耐性劝说的语气。四、朗读全文，思索：青蛙和小鸟为天的大小发生争辩，都坚持自己的看法，认为对方错了，你认为谁对谁错呢?为什么?其次课时一、复习。第7页共77页1.认读生字、词卡。2.《坐井观天》这个故事讲的是一件什么事?二、熟读课文，理解成语。1.分角色朗读全文。2.青蛙和小鸟为天的大小发生了争辩，它们各自的看法是怎样的?找出最能代表它们各自看法的一句话读一读。(青蛙认为：“天不过井口那么大”;小马认为“天无穷无尽，大得很哪!”)3.青蛙和小鸟它们各自的理由是什么?找出课文有关的句子读一第8页共77页读。(青蛙：“我每天坐在井里，一抬头望见了天。”小鸟：“我从天上来，飞了一百多里。”)4.它们的看法谁对?为什么?5.揭示寓意，理解成语。(l)课文中讲的“坐井观天”是什么意思?(2)“坐井观天”是个成语。人们通常用它来比方那些像井底之蛙的人，指责他们所见有限，还固执己见的看法。(3)假如青蛙听了小鸟的劝说，跳出井口，它看到的天会是怎样的?想一想，它还会怎么说?第9页共77页6.这是一篇寓言故事，它是通过一个短小的故事，告知人们一个深刻的道理，从中受到启迪。你读了这篇寓言，你受到了什么样的启发呢?(这篇寓言故事告知我们看问题要眼界开阔，要全面，不要受已有阅历的局限，要虚心听取他人的看法，不能自以为是。)三、识记字形，指导写字。1.重点指导：沿：第五画是横折弯，不是横折弯钩。答：是上下结构的字，上面是竹字头，下面是“合”。第10页共77页蛙：右边是两个土。2.练习写...
