2022动物在自然界中的作用教学设计动物在自然界中的作用教学设计作为一名优秀的教化工作者，就不得不须要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的动物在自然界中的作用教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。动物在自然界中的作用教学设计1一、教材分析：《动物在自然界中的作用》是生物学八年级上册第1页共22页第三章第一节内容。“动物在自然界中的作用”间接影响着人类的生活，又很自然引出其次节“动物与人类生活的关系”，也为第六单元中“相识、爱护生物多样性”的意义打下基础。可见本章内容对于加深学生对“生物圈是一个统一整体”的相识具有重要意义。本节学问点清楚，一是生态平衡中的作用，二是促进生态系统的物质循环，三是帮助植物传粉、传播种子。二、教学目标：（一）学问目标1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和第2页共22页帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、认同动物是生物圈中重要成员的观点。（二）实力目标辩证地相识动物与人类的利害关系（三）情感目标通过本节的学习，使自己逐步树立生态学观点树立环保意识，培育学生爱惜动物的情感，建立可持续发展的观点。三、教学重点和难点的确立重点是辩证地相识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解是本节的难点。第3页共22页四、教学方法：1、本节课贯穿分析和探讨，主要运用谈话引导法、分析归纳法，启迪学生思维、激发学习热忱，并遵循从感性相识到理性相识的认知规律，利用多媒体的现代教化手段，以图片和视频，让学生通过资料分析、归纳总结等一系列思维活动，渐渐相识到生物与环境之间是一个不行分割的整体。2、本节还运用温故知新法。五、学习方法：运用新旧学问的迁移，突破难点，生态平衡和物质循环的概念比第4页共22页较抽象，在复习七年级上册教材中的有关食物链和食物网等学问的基础上，让学生通过分析一条典型食物链中各种生物数量的消长关系，来相识生态系统中各种生物的数量和比例是处于动态改变之中的，建立生态平衡概念。然后，帮助学生相识动物在吃与被吃的关系中，生物体内的物质和能量沿着食物链和食物网从一种生物流向另一种生物这样有利于学生理解物质循环的概念。六、教学过程：（一）导入新课：通过美国女科普作家蕾切尔、卡逊的一书，说明动物在自然环境第5页共22页中的重要作用，引出新课————动物在自然界中的作用。这样导入的好处，创设情景，激发爱好，让人自然而然想到动物对环境是有影响的，行云流水般引入新课。（二）新知学习：1、“动物在生态平衡中的作用”是重点又是难点，我是这样支配的：第一步：让学生阅读教材的三份资料资料分析：（1）、麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟，我国开第6页共22页展了“剿灭麻雀”的运动、上海市在5天的时间内就歼灭麻雀686172只，获麻雀卵265968只、现在专家却呼吁我们要爱护麻雀、这是为什么？（2）、呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地、过去那里有很多狼，对牧业的.发展构成严峻的威逼、为了爱护人畜的平安，当地牧民曾组织大规模的猎狼行动、但随后野兔却以惊人的速度发展起来、野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化、想一想，野兔数量增加的主要缘由是什么？（3）、重庆遇罕见蝗灾，古老城紧急呼救。急需5000条蛇、2第7页共22页万只麻雀和20万只青蛙。引导从“食物链”、“食物网”的角度，相识某种动物数量的消长对其它生物的影响。并绽开小组探讨。然后让学生选择一份资料来谈谈自己的看法。创设了一个同等、民主、和谐的课堂氛围，这里将是学生思维发展的肥沃土壤，也是我的课堂风格。在这种氛围中学生的思维是发散性的，充溢灵性的。其次步：启发学生，“你还能找到有关人类滥捕乱杀动物的例子吗？”激励学生提取平常的生活积累，给他们表现的机会，激起竞争意识。第8页共22页第三步：媒体呈现一个食物链（植物—田鼠—蛇）的例子利用图片效果说明生态系统中各种生物数量和比例是处于动态改变之中，引入生态平衡的概念，利用数字说...
