述职述廉报告梅铺镇中心学校卢兆安尊敬的各位领导、敬爱的各位同仁：我叫卢兆安，1973年8月出生于谭山镇，1996年7月毕业于襄阳师专，在南化中学从教12年，在谭山中学任校长两年，2009年8月调任南化中学校长，2010年10月我被聘任为梅铺镇中心学校校长至今。任职以来，我谨记县局领导的教诲和嘱托，牢记就职时的誓言和使命，团结率领中心学校一班人，实实在在做人，扎扎实实履责，兢兢业业工作，使梅铺教育出现了诸多可喜的变化，得到了镇党委、政府和全镇干群的充分肯定。现就本人一年来的工作情况述职如下：一、主要表现回顾：1、本人长期以来正直做人，品德立人，注重师德师风学习，践行“三个代表”重要思想，以科学发展观统揽全局，强化服务理念，注重学校管理，公正处事，务实求真，以身作则，严于律已，恪尽职守，为办好人民群众满意的教育而不懈努力。一年来，我参加师德集中教育4天，写师德笔记近万字，写学习领导讲话体会、师德培训体会、师德反思、家访体会等5篇以上。2、为了提高自己的综合素质，我积极参加了中国教师行动网的学习和县局组织的各种培训活动。通过多方面的培训，自我的综合素质得到很大的提高，尤其是执政理念、课改理念、生本理念得到了根本性的变革，自我感觉不再滞后于人，对教师教学工作进行指导时也不再是言而无词。3、我在梅铺工作，家人都在郧县，但我从未因个人的事影响工作，更没有当一个“走读生”，除了因公到县局等单位外，我坚持守在梅铺，忙日常工作，忙梅铺教育的发展。超满勤、超满点是我工作的最基本要求。14、经不懈努力，今年梅铺教育有了许多可喜的变化，教师工作行为更加规范，校间差距明显缩小，营养餐工作落实有力，校安工程扎实推进，班班通项目在全县率先完成前期配套工作。尤为可书的是我镇教师课堂结构发生了根本性变革，四至八年级的导学练案发挥了应有的作用，班班通设施得到了教师们的热烈拥护和积极使用，课堂气氛更加活跃，课堂结构更趋合理，课堂效益更加明显，教育质量稳步提高。二、任现职以来的主要成绩：任现职以来，本人立足梅铺教育实际，率领中心学校一班人，尽心尽力，尽职尽责，为梅铺教育实现新突破、创造新成绩默默奉献着所有力量。经过努力，梅铺教育的业绩得到了镇党委政府和全镇群众的充分肯定。1、抓质量不贵余力。一年来，我和中心学校的同志以“质量”为核心，采取了一系列得力措施：一是积极推进教学改革，依托导学练案，组织开展了全镇教学大比武活动，以活动促进五步教学法的落实掀起了生本教育研究热潮。为了扭转梅铺教师滞后的教学观念、落后的教学方法，我自一到梅铺就开始推进开门听课、当场评课制，从一贯制到村小，从九年级到一年级，逐校、逐班、逐科、逐教师听，听完就评，鞭策教师改变满堂说、无重点讲的现象，把时间还给学生，把思想还给学生。二是加大了教育质量检测兑现力度。我落实了常规教学月检查、期中考试学区比、期末考试全镇比等工作制度，加大了奖励力度，一年来仅表彰教育教学质量先进个人达20000余元。与此同时，我还把个人教学成绩与评优表模、职务晋升严格挂勾，明确规定：凡教学成绩未能获得中心学校奖次的校领导、教师，涉及表模评优等时，坚决一票否决；三是落实了竞岗淘汰制。今年秋季开学前，我力排各种诽议，堵住所有人情，指导九年一贯制学校公开、公正、公平地开展了教师定岗竞聘工作，九年一贯制学校有9名教师被交流到了一校制2学校，不仅解决一校制学校教师奇缺的问题，更使镇内教师流动真正科学、合理起来；四是让竞优意识日常化。为了促使教师们平时就注意教学质量，我改变了原来只期末兑现奖罚的单一模式，为所有教师增加了期中、期末鞭策奖，教师人均达500元，其中期中测试人均200元，期末检测人均奖励金300元，只奖不罚，但根据个人业绩，拉开奖励幅度，使平时努力的教师可得奖励达1000元左右，而平时不努力的，可以两手空空。2、抓布局齐心协力。多年来，受条件和人为因素制约，梅铺学校散而多，有的村甚至达到了1所小学2所教学点，每所学校都只有不到20名学生，造成了资源浪费、师资紧缺。今年，为了改变这种景况，我经过前期多次调研、充分准备，在上级...
