小学生书写汉字出错解决的方法写字是一项重要的技能，正确、规范地书写汉字是每个中国公民最基本的素质。学习正确、规范书写汉字，养成良好的写字习惯是小学生语文学习的基本任务。指导学生把汉字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后学习和工作打下良好的书写基础。《语文课程标准》指出小学生要“能正确工整地书写汉字”。而汉字书写出错是低年级识字教学中一个不容忽视的问题,错误一旦产生,影响往往短时期内难以消除，甚至会影响到学生今后的学习和工作。因此，探求书写出错的原因，找出积极的预防措施，有着十分重要的意义。下面就我本人长期从事语文识字写字教学的经验实践谈谈几点浅见：一、教师要激发学生书写的兴趣：兴趣是完成一切工作的动力。要让学生愿意写字，愿意克服困难写好字，教师就必须想方设法激发学生学习写字的兴趣。“三人行，必有我师”。我经常利用写字课时间将生字教学放手给学生，让学生自己观察田字格并在小组内交流自己的预习所得，再听别的同学交流如何写好字的。比一比谁的方法最棒！谁认识、记住的字最多，评选出小组的写字标兵，然后再让小标兵到黑板上，学着老师的样子教学生字，学生的参与性高涨，学习劲头浓厚。学生既学会了倾听，又展示了自己的成果。在此基础上，我还通过形式多样的竞赛，激励学生。因为竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。如：（1）作业星级制度。（2）小组竞赛。（3）个人竞赛。（4）定期办作业展览。（5）进行作业观摩。将写得好的作业放进智慧栏。学期末评出星级作业，并给予奖励。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成良好的写字氛围。书写时，我不断巡视，给予学生指点和鼓励。对写字能力强的或因自信心不足而写不好字的孩子及时用赞赏的语气给予表扬与鼓励：然后再将他们的作业在智慧栏上展示出来，让大家一起欣赏。对那些做事急躁、动不动就使用橡皮或注意力不集中的学生，我则轻抚他们的头，温和轻声地提醒他们不要急躁，弯下腰来帮助他们把字写好。使他们感受到老师对自己的关爱。“亲其师，信其道”他们才会乐于学习你所教的学科。语文教师要结合一些书法趣事和相关课文或课外读物，使孩子们认识到写字的重要性。定期开展一些写字比赛、展览活动等，激发孩子们的写字兴趣。冰冻三尺，非一日之寒。写好汉字，也不是一朝一夕之功。教师要针对不同的孩子采取不同的方法，因材施教，严格要求，尽可能让孩子们都写出一手好字，以展示汉字的结构美，韵味美。二、培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯：正确的写字姿势和良好的书写习惯体现一个学生整体面貌。是决定学生能否写好字，能否持之以恒写字的重要因素，使学生受用终生。小学低年级学生在写字常识方面知之甚少，教师就要教给学生这些知识。正确的写字姿势简单来说就是“三个一”即：眼睛距离纸一尺，胸口距离桌一拳，笔尖距离手指一寸。教师要教给学生握笔要领，让学生做好写字开头。写铅笔字正确的握笔要领是：拇指“按”，食指“压”，中指“顶”，无名指和小指“抵”。这些姿势教师要一一进行示范，指导学生一一学会。要重视学生良好的书写习惯的养成教育。如：写字前做好准备，削好铅笔，拿出本子，放在桌子上的指定位置；写字时集中精力，认真写字，做到没写完字不出去玩；写完后及时检查，纠正写错的地方，并收拾好文具，装进书包。对这些教师要随时检查，对学生做错或做得还不够的地方及时指出，督促学生把失误及时纠正过来。虽然孩子有着这样或那样的一些不正确的写字习惯，但是，语文教师要根据每个孩子的特点，耐心地纠正他们不良的写字习惯，严格要求做到写字“三个一”，使其养成正确的写字习惯。再者，学生的写字教育，不单单是语文教师的责任，每个学科教师都应重视。如果所有科目教师都对学生的写字方面严格要求，孩子的写字水平准会提高。三、教师在课堂上注意教给学生写字的方法和技巧，提高写字教学的质量：1、指导学生写好基本笔画，掌握基本笔顺规则。“万丈高楼从地起”，小学低年级写字训练要从简单的笔画...
