游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使——大创游自主游戏之户外搭建游戏兴文县红旗幼儿园赵鸽游戏场所：户外活动场观察地点：兴文县红旗幼儿园游戏活动背景：走进红旗幼儿园幼儿园，专门设置的“苗城印象”区域大创游首先会映入你的眼帘：各类社会区域：石海家园超市、米多米采娃娃家、苗家陶艺馆、苗岭欢歌小舞台、苗家美食城，理发店、医院、公交设施、完全露天的大型木质材料建构区的设置，等待孩子们去一个一个的游戏、体验、探索、合作.......孩子们热火朝天的自主游戏，把我的思绪一下子拉回到二十几年前。在我自己小的时候，就是像他们现在这样游戏的。那一张张灿烂的笑脸告诉我们，他们在这样的自主游戏中是多么的享受多么的快乐。陶艺馆里，孩子们在用心的捏着泥巴，做着自己喜欢的小物件，加油站旁，公交司机正在加油，大操场上，孩子们用木块、梯子、木板拼搭出各种房子、小路……每一个孩子都在忙碌着，每一个孩子都在尽情地挥发自己的小宇宙。看着孩子们的笑脸，深切地感受到，这里的孩子是幸福的。游戏案例记录：幼儿园大创游为孩子们提供了丰富的游戏材料：木板、木条、木梯、各种形状、尺寸的木质的几何体、小推车、小拉车、废旧轮胎都集中堆放在活动区域，这也是当地特有的丰富自然资源。走出活动室，孩子们欢快地奔跑着来到这里，静候游戏开始。游戏开始后，孩子在老师的组织下有序地取出木梯、木板等，有的用小车拉木块、有的用独轮车推，有的一个人扛着木板，有的三三两两抬着木梯，有的负责规划搭建，等到材料运到之后，孩子们开始细心的将它们摆放、组合成专门的道路和桥梁，因此，他们看似先在共同完成一个大型搭建“工程”。随后，孩子们搭建的成果就成了运动的空间，一个挨一个过桥、通过障碍，有时，为了顺利通过，还要相互打打气、帮扶一把。如果有一段道路“损坏”，他们还得随时修整一下，保证道路畅通。从孩子取放材料、搭建和运动状态来看，不单反映出情绪的愉悦，更加反映能力的娴熟。勇敢的挑战愉快的交往翻山越岭合作的快乐自发地合作伟大的发明者游戏案例分析与反思：以前，我们在以前的活动中，我们总是想着怎样去控制孩子，限制孩子，这样不行，那样不能，在这次活动中，我也实实在在的发生了变化：变“游戏内容的创造者”为“幼儿游戏的欣赏者”；变“游戏计划的执行者”为“游戏材料的调整者”；变“游戏主题的指挥者”为“幼儿兴趣的追随者”。在活动中，我不再控制幼儿，我只需要做的最重要的事就是观察孩子的游戏状况，看看孩子是怎么玩游戏的？孩子们是怎么运用材料的？在矛盾和冲突面前，孩子又是如何解决的？在观察之后，我再分析该如何去介入？用什么方法去指导？尽最大努力收集信息，同时要管住自己的手（不随意插手帮忙），管住自己的脚（不轻易走到孩子身边打扰游戏），管住自己的嘴（不轻易发表意见），让孩子享有宽松的游戏氛围，真正享受游戏带来的快乐，在观察陪伴孩子游戏中欣赏和享受着孩子在游戏中的变化、创造、交往、勇敢。游戏中发现了美伟大的创造者鲁迅先生在他的集子《朝花夕拾》的《风筝》一文中曾这样写到：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”这源于一个他童年的一个关于玩具——风筝的故事，鲁迅早年认为风筝是“没出息孩子所做的玩艺”，所以很是鄙薄，以至对小弟弟于风筝的喜爱也采取一种粗暴禁止的态度。终于有一天，他当着小弟弟的面将一个即将完工的风筝折坏踩扁，并傲然地扬长而去。待到中年，他从书本中明白，“玩具是儿童的天使”，顿然悟到自己过去的那种行为是“二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀”，我每每读到此处不仅心生感动，而且被引向人性的深远之处。我想，对我们幼教工作者在给予我们的孩子的“玩物”之时，也是触动颇深。游戏就是孩子自发的行为，游戏中的孩子才是伟大的、真正的创造者。正是我们所提供的材料易组合、易变化、有挑战，激发了孩子的乐趣，他们在游戏中积极、愉悦地奔、跑、跳、攀登，这些都可以促进肌肉运动的控制与协调；不仅如此，在广阔天地里，孩子学会适应环境的变化、学会交往、学会合作。这也正是《3-6岁儿童学习与发展指南》中所倡导的，...
