吕顺明凤鸣中学学习心得赴XX市凤鸣中学学习心得高平三中吕顺明今年10月我们高平三中全体教师在王校长带领下赴XX市凤鸣中学观摩学习。凤鸣中学以“创教育科研特色，办人民满意学校”为办学宗旨，以“学校和谐，管理卓越，科研领先，全面发展”为办学目标，以“为学生终身发展奠基，为教师成长搭建平台”为办学理念，努力营造“文明、和谐、愉悦、向上”的育人氛围，是我们XX市一所课改名校。进入学校，第一印象是看到学校环境优雅清洁，校园文化氛围浓郁。学校管理很科学，也很实用。每个教室外面都有班级的宣传专栏，里面有若干的板块，展示班级的风采，有学生习作、有学生老师的照片、也有学生的绘画作品等等，很实用。进入教室，门后面的班级管理专栏就很有特色，居然有课桌椅的编号登记表，每人一号，管理很地道，很专业。教室里有多个专栏，黑板前面有读书角专栏、教室后面有语文专栏，把学生自己剪得字贴上去，再把学生的作品也贴上去，不华丽，但很亲切，给学生很大的鼓励。读书角下面是一个垃圾柜，垃圾柜分三格，低的一格放垃圾桶，中的一格放笤帚，高的一格放拖把，高低错落有致，很实用，三层垃圾柜上面放图书和花盆，把垃圾柜也装扮的如此美，足见凤鸣中学用心良苦。接着参观了课间操，所有班级排队迅速进入操场，在整队等待时，学生们拿出准备好的小册子，高声背诵起来。在所有班级到齐后，号子响起，整个操场上，所有班级就像一个大的车轮，徐徐的滚动起来，场面非常壮观，非常震撼，这么多班级就像一个班级一样，有序，整齐，真出乎意料。跑操结束后，学生并没有马上散去，而是每个班级进行学生演讲。只见一个学生站在队伍前面，慷慨激昂，时而学生齐声鼓掌、时而学生哄堂大笑，整个操场洋溢着青春和活力，久久不息。给我印象最深的要数“导学卡、训练卡、反思卡”三卡教学模式。上午我听了两节语文课。上课前老师发放导学卡，学第1页共2页生研读教材，通过自读、自评、自解、自悟，思考完成导学卡任务，老师组织学生进行小组合作交流，解决各成员的个性和组内共性问题，通过全班的交流研究解决共性问题。掌握基本知识后，老师会出示训练卡，有80分的基础题、20分的提升题和20分的附加题，同学们认真回答，因为完成后要和同学互换检查评分，分值低了自己丢人不说，还会影响小组的得分，这就促使同学们在前期必须认真自学。训练卡完成后，老师会根据整体表现，引导学生反思自评，包括学习的方法、某个知识点的认知还有价值观点，学生在反思卡上总结经验收获。同学们积极学习研讨，学习变成了一件快乐有趣的事儿。“三卡”教学模式不仅提高了课堂效率，通过小组合作，学生们加强交流沟通，变得比以前更加自信了。课堂没有华丽的装饰，没有轰轰烈烈的形式，实实在在，有板有眼，教师和学生一起共同学习，共同探讨，学生大胆质疑、主动探究知识。的确学生的表现令人叹服。同时我们还参观了凤鸣中学的集体备课和微课备课室，他们集体备课的态度真可谓认真，整个年级的同学科教师聚集在一起，共同对其中一名教师所备的某一节课进行研究探讨，以达到精益求精，不让课堂上的每一分钟浪费，不让任何一个知识点落下。教师们结合书本、练习、历年试题及相关资料，集体制做“三卡”，之后还要进行模拟讲课。以前备课是单打独斗，现在备课是集体智慧。有了‘三卡’，教学环环相扣，少走了弯路。集体备课的同时还有分管领导把关。下午我们听了凤鸣中学的班会课，这种班会课模式值得我们学习，学生主持班会，制定班会程序，首先制定班会的主题，然后是先搜集有关名言和古诗词，学生高声诵读，接着，学生讲有关的故事和自己的亲身故事，再者，有学生讲有关的感想，最后，学生齐唱歌曲，主题班会结束。这种班会结合学校德育工作，将德育渗透到班会中，润物无声，事半功倍。短暂的一天就要结束了，反思凤鸣中学的成就，就更坚定了我坚持课改的决心。相信，我们只要潜下心来，专心研究，就一定能走出一条三中特色的课改之路，那时，三中的天空将更加迷人，更加灿烂。第2页共2页
