课题研究与成果形成(详稿)VIP免费

课题研究技术路线与成果形成策略浙江省教育科学研究院王健敏一、课题研究的价值追求二、课题选择与研究设计三、操作实施与实践创新四、研究成效与撰写体例一、课题研究的价值追求做真科研求真效益做真科研立足现实直面困境解决问题教育创新求真效益改变工作状态：研究状态改变职业心态：静心潜心改变职业体验：志趣乐趣以研究提升实力以研究激活教育智慧以研究提升教育效能以研究培育名师团队以研究打造名校品牌名师成长阶梯挑战自我不断超越个性风采教学智慧教学理性二、课题选择与研究设计选题是基点设计是关键选题的艺术选题要是真命题定位合理目标明确有特色亮点才有价值解读课题与准确定位核心命题研究基点研究目标案例：基于“校园合作社”培养小学生合作意识的实践研究基于听证制的民主校园建设航川少年创意园：基于乡土特色的育人方式转型研究开心农场：育人模式转换的载体设计与实施初中生责任感培养的路径设计与实践研究案例二：基于导学卡的高效课堂教学行为研究适性教学理念下分层作业设计与使用农村小学基于江南运河文化拓展性学习研究农村初中小班化“30+15”课堂模式构建“导学案教学模式”在初中科学教学中的应用依托“天空教室”平台优化语文阅读教学研究基于小学生体能素质提升“运动处方”设计与实施课题设计始于解读课题研究定位内涵解读操作要素案例:两卡两本:促进学生自主学习的载体设计与实施定位:学习研究指向:自主学习操作:课内课外问题缘起直面现实问题:由近及远聚焦问题现象：体现研究客观性(境头一、境头二)相关数据分析：专题调查数据引入(分析一、分析二)研究思路与设计理念出发点与终极点核心问题的基本理念研究设计的架构研究的基本方法与过程重视研究设计设计方案设计思路设计理念研究设计概念界说相关综述研究目标设计理念操作框架设计案例:自由学习：基于儿童天性的小学生学习方式变革自由选择的引领自由选择的引领自由学习喜欢选择爱听表扬分支1：基于好奇的发现型学习分支1：基于好奇的发现型学习分支2：基于好玩的体验式学习分支2：基于好玩的体验式学习分支3：基于个性的选择性学习分支3：基于个性的选择性学习分支4：基于自主的契约化学习分支4：基于自主的契约化学习自发天性的引领好奇心强好表现……教育基本理念以生为本以学定教适性教育多元发展转换育人模式理念兴趣第一,知识第二自信第一,能力第二教知识走向教状态两种研究思路从演绎出发，从理论到实践从归纳出发，从经验到理性研究理性的彰显研究思路:建立研究的逻辑架构操作框架:形成操作的体系支撑三、操作实施与实践创新紧扣研究内容明确操作因子依托设计理念力求实践创新从设计到实施操作到位实施系统资料详细追求研究原生态“三想”想“小事”，从小处入手想“奇招”，别出心裁想“土话”，不人云亦云操作实施亮点平台建立载体创新制度变革草根研究之特色自然本真生动鲜活彰显活力四、研究成效与撰写体例规范性学理性独特性凝炼性报告基本内容问题提出研究设计操作实施研究成效研究成效回应问题定性定量直接间接研究成效要义恰如其分层层推进适度拓展研究着是美丽的!谢谢！