三年级语文·下新课标[人]遂宁市安居区东禅镇中心小学校---张兰秀1.展示自己收集的有关春天的图片并描述给大家听。2.从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，我们继续来学习著名作家郑振铎写的《燕子》。返回凑成吹拂增添掠过唧唧偶尔荡漾谱成稻田尾尖演奏赞歌聚拢偶尔俊俏一圈指名读；同桌检查读；开火车读。返回乌黑光亮的羽毛蒙蒙的细雨俊俏轻快的翅膀带黄色的嫩叶的柳丝活泼机灵的燕子光彩夺目的春天剪刀似的尾巴蓝蓝的天空观察这两组词语分别描写的什么？燕子春天乌黑光亮的羽毛蒙蒙的细雨俊俏轻快的翅膀带黄色的嫩叶的柳丝活泼机灵的燕子光彩夺目的春天剪刀似的尾巴蓝蓝的天空返回燕子和春天在你心里分别是怎样的？读出你的心声。指名读；范读一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。.自由读课文,思考,这是一只怎样的小燕子?你从哪里体会到的?(在画出的句子旁写下自己的心里话)抓住(乌黑光亮)(俊俏轻快)(剪刀似的)(活泼机灵)来引导学生感受小燕子的可爱活泼。这是一只怎样的小燕子?燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴。乌黑光亮俊俏轻快剪刀似小燕子那么可爱!大家想不想把它记住？a.自由背诵;b.集体背诵在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。同学们,从这段话里感受到了一只怎样的小燕子?轻快在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。掠从哪一个字体会到的？师:一个“掠”字，让我们感受到燕子那轻盈的身姿在湖面上时而盘旋,时而低飞的矫健。谁想来读一读？在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。掠a.指名读；b.齐读。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。师：这是一个什么句?比喻蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。师：把什么比喻成什么？把燕子比喻成音符蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。通过这个比喻句你能体会到什么？燕子为春天增添了许多生机蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。你还能把燕子比作成什么？返回1.我们上节课讲过，我们之所以能领略到燕子那么活泼可爱的一面，和作者由近及远的认真观察分不开，同学们可不可以模仿这种由近及远的观察方法来观察一下我们的教室呢？2.同学们说得真好!观察得真仔细!如果把它写下来!你也就成为小作家了。（返回同学们，想把这些燕子记住吗？老师教你们一个方法，把这篇文章记住，就是把这些小燕子记住了。我们可以用背诵第1自然段的方法，抓住重点词语来背诵。我们还可以结合老师的板书来背诵：外形-为春光增添生机-飞行-休息。返回1.小燕子横（）湖面，尾尖（）沾了一下水面，就看到波纹一（）一（）地（）开去。一、读句子，看拼音写字词。lüèguòǒuěrquānquāndàngyàng掠过偶尔圈荡漾圈2.停着的燕子成了（），谱成了一支正待（）的春天的（）。yīnfúyǎnzòuzàngē音符演奏赞歌二、我能把词语打扮得更漂亮。（）的羽毛（）的翅膀（）的小燕（）的春天（）的花（）的细雨乌黑光亮俊俏轻快活泼机灵光彩夺目蒙蒙鲜艳三、我能按原文填空。在微风中，在（)中，燕子()在天空中()，唧唧地叫着，有的由这边的(）上，一转眼飞到了那边的（）下边；有的（），尾尖（）一下水面，就看到（）荡漾开去。阳光斜着身子掠...
