《图形与位置》复习课教案田阳县那坡中心小学黄伟深【教学目标】：1、学生在现实情境中回顾整理旧知，在解决问题过程中进一步掌握各种描述或确定物体位置的方法；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离
2、在复习中学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性
教学重点：确用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置
难点：描述简单的行走路线
【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：一、创设情景，激励参与1、创设情景：屏幕出现火灾场景
同学们，你们知道发生了什么情况吗
如果你在火灾现场你会做什么
（生：用湿毛巾捂住鼻子；有序迅速逃离现场；不坐电梯；打119报警
）2、揭示课题：对，打119报警
这节课，我们就一起来整理和复习六年来所学的确定物体位置的知识
（板书课题：确定位置）【设计意图】把生活中的题材引入到数学课堂上，激发学生学习兴，丰富课外知识
从生活中常见的例子导入，能发现数学在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识
二、梳理归纳，主题内化活动1、构建坐标平面图形，逐个梳理所学知识
(1)、问：如果我们用坐标图来表示火灾地点，我们又该怎样报警呢
请大家在小组内讨论交流，讨论好的举手回答
（回答得不错，这就是我们学过的用方向来确定位置，一起在坐标上把八个方向找出来
）活动2、请大家在小组内讨论交流，想一想，报了方向，火警是否能准确地到达火灾现场
（从而引出距离）
板书：方向+距离
【设计意图】在知识的建构过程，引导学生在解决问题的过程，一步步地体验到解决问题的方法策，注意到真正参与到解决问题的全过，给学生提供一个展示激情、智慧与个性的大舞，让他们在教学活动中获得多方面发，形成良好的学习数学的能力
三、综合应用，整体提高活动3、完成第111页第2题（出示幻灯片4）此题前两问是看图用方向和距离结合起来
