家长最不希望孩子遇到这样的老师！分我国绝大多数老师都是称职的，是专业的，是值得我们家长去尊重和体谅的群体！本文仅以个别案例进行分析，无恶意中伤，或是质疑老师这个职业和这个群体之意。一、“打是亲，骂是爱”的暴力型老师这种可不是什么“麻辣老师”，也不是管教严格的老师，而是新闻里经常报道的那些虐待儿童，从而达到自己教学目的的老师。比较少见，我相信大部分老师是不会有这样的病态心理的，但不可否认，还是有存在，只是暴力程度不同。这种我相信，是绝大部分家长会不希望孩子遇上的，尤其是比较调皮而好动的孩子的家长。要注意的是，暴力可不止是身体的暴力，比如体罚，甚至更多隐性的方式。暴力还包括冷暴力，这个就是指老师会肆意发泄自己在教学工作中的不满郁闷，用言语的形式反射到所有学生身上，比如超额过度的作业量，孩子一遇到小错就被拉进小黑屋，或者被痛骂一遍，而且骂的内容完全没有教育意义的。危险指数：100%遇上的概率：0.0001%识别方法：每天细心观察孩子的身体和心理状况，看是否有隐藏的瘀伤，或者是孩子突然心情低落，不笑不闹。如果出现类似的状况，立马就要跟孩子了解清楚具体情况，并给孩子做及时的治疗。然后，去学校领导那里反馈情况，避免更多孩子受害。实在不行，咱就转校！这种老师对孩子的伤害太大了，再大的代价都要远离他们！二、照顾不来就推卸责任的推卸型老师确实，不同于在辅导机构的小班教学，老师一般都需要带20人以上的班级，老师的压力确实很大。所以，也经常有一些网上热转的文章专门说家长把责任都推给老师，让老师苦不堪言的情况。这个情况确实存在，但另一方面，相对于家长来说，老师在育儿方法上掌握的更全面一些，也有更多时间和孩子接触，这也是为什么把孩子放在校园里，而不是家里学习的原因。既然是这样，那老师就一点责任都没有了吗？显然不是的。但就有这么一小撮的老师就是这样的，把教育孩子的责任推回给了家长，感觉班里孩子好了就有他一份功劳，孩子学坏了就得怪家长管教不严，甚至还被劝退的情况。这样的一小部分老师，实在是有损教师的名誉。危险指数：50%遇上的概率：0.2%识别方法：多找找老师联系，或者在与老师交流过程中，去发现他是否有这样的表述。一旦觉得老师确实存在这种心态，那首先一定要正面和老师交流，再严重一点，可以和学校领导反映，让老师做出一些改变。不过这种老师不容易做出改变，所以还是能别遇上就别遇上了吧。三、只关心优秀的，无视其他的偏心型老师人就是这样的，当然喜欢能为自己争光的那一面。自然，不管是老师还是家长，都是这样。但希望这样的程度能低一些。有些老师，确实会给成绩优秀的孩子更多的锻炼机会，不管是什么比赛，是什么职务等等……但这样就会造成教育资源的不平等，这对于班上大部分是中游和中下游的孩子而言，确实是不太公平的，而且也不利于其成长。这种情况虽然不多，但一旦出现这样的情况，孩子就将处于一种危险的处境。一方面，孩子看到同样努力而未被重视的时候，心理受到太大的挫伤，处理不好就会有心理伤害；另一方面，孩子总是会犯错误的，可是没有人在旁及时指出，把他拉回来，那错误就会慢慢地酿成大患。危险指数：70%遇上的概率：0.5%识别方法：如果孩子成绩不是特别的优秀，必须要好好把握家长会，或者偶尔接送放学时，提前一点去观察课室教学情况。多和孩子了解班上的事情，看看孩子有没有得到应有的锻炼机会，多跟老师提醒要公平竞争。另一方面，提高孩子的自信心和心理承受能力，无惧“被无视”。四、“我归我教，管你爱听不听”的机械型老师一般是对于只教授单科的学科师而言的，表现就是：一来到课室就开始讲课，反正只要大家不吵就行，我就这样按着千年不变的教案在讲“知识”，学生也没机会举手发言质疑，也没人提醒他们不要开小差，不要打瞌睡。这样的教学，纯粹就跟学生疯狂练题的“考试机器”一样，就是“教学机器”。什么叫机器，就是单调的重复性的去完成一切工作，不会针对性的调整，不会用心去改变和二次创造。小时候我们就听多了这样的话，“你们不要这么吵，愿意听我讲课的就认真听，不愿意的就自己想做什么就做什么，但前提...
