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小蝌蚪找妈妈一年级第一课时教学目标：1.学会本课13个生字，认识3个生字。能正确读写新词。2.借助汉语拼音初读课文，初步了解课文内容。3.培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。4.继续培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。教学重点：1.学会本课生字新词。2.初读课文，了解课文内容。教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。2、培养学生提出问题、筛选问题的能力。教具准备：词语卡片、青蛙、蝌蚪、鲤鱼、乌龟的图片教学过程：一、谈话导入：教师用彩色粉笔板书汉字：“找”，请学生来认字。说说生活中是怎样用的。（如：找人、找东西、找麻烦等）电脑出示小蝌蚪的画面，让学生说说这是什么，是什么样子的？小蝌蚪要找什么呢？板书：小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习第5课《小蝌蚪找妈妈》。大家齐读课题。二、学习新知：（一）初读课文，认识生字。学生自由读课文，边读书边在书中把生字画出来，借助汉语拼音读一读。同伴之间互相读读生字，对照生字表检查读音是不是正确，如果正确，同伴就在书中画一颗红色的五星表示奖励。再读课文：指名读课文，重点听听生字的字音。大家进行评议，鼓励读得正确的同学、读书有进步的同学。（二）学习生字新词：1、学生对照书中的生字表，自己读读生字，把不认识的汉字做好记号。2、学生在小组内进行学习，小组长带领组员做好以下几件事情：1）让每名同学说说哪些字不认识。2）把不认识的汉字集中起来。3）认识汉字的同学说说自己是怎样记忆字形的。4）小组长指汉字，同学读，巩固记忆。3、教师用电脑出示词语卡片，学生自己读读卡片上的词语。不认识可以询问他人。4、以小组为单位选派代表指名读词语，比一比谁读的正确、反应灵敏。5、练习书写：1）请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）2）学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？教师电脑出示带田格的生字，让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。3）学生看电脑博士是怎样写的？（电脑演示加录音）4）请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。5）学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不够理想。6）奖励学生到黑板上书写汉字，师生共同欣赏。（三）再读课文，提出问题：1、自由读课文，标出自然段序号。（5）2、一边读书一边提出问题。3、以小组为单位筛选问题：每名组员说说自己的问题，组长带领大家把问题集中起来，记录下来，交给老师。（四）以小组为单位练习巩固：小组之间互相出题目考察。例如：看拼音写词语；听写词语；组词；读句子；读课文；……小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价。(五)、布置作业：1）正确流利地朗读课文，家长进行评价。2）思考本组集中的问题。3）在作业本上书写难字，然后进行自评……第二课时教学目标：1.通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。2.体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读课文。3.在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。4.继续培养学生收集、积累信息的能力。教学重点：1.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。2.借助插图，去观察，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。教学难点：1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。2.理解文中的词语。教具准备：电脑、图片、动画片。教学过程：一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》：提示：注意观察小蝌蚪的身体变化。二、进入新课：1、整体感知：指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。教师进行板书（三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。）2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：（结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。）3、细读课文：1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？2）分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容...