小学二年级语文期末试卷分析一、卷面基本情况分析（一分为二）本次二年级期末语文试卷共分为五部分:词语花篮、积累驿站、句子通道、阅读乐园和看图写话。试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从拼音书写习惯、量词填空、同音字区分、阅读积累与运用以及看图写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。只是，第二部分积累驿站的第4小题的第（2）题填空，学生对课文比较熟悉，但所填的词语都是不要求会写的字，故而大多数学生都带拼音，没有起到考察学生熟记会写字的目的。二、答题情况分析（学生答卷的优缺点）第一题:词语花篮（38分）（有四道小题）。学生基本上能够做到书写端正，保持卷面整洁。存在的问题有：1、在看拼音写词语中，有个别同学将“革命”的“革”写成“歌”。2、同音字区分。将“团圆”的“圆”和“园林”的“园”混淆，将“喜鹊”的“鹊”和“麻雀”的“雀”混淆。3、书写有误。其中“身”字书写时最后一笔“撇”没出头，“雀”写成“省”。第二题:积累驿站（24分）（有四道小题）本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少学生出现错别字。试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知。错误主要在于：1、做题时粗心，不好好检查。2、第4小题的第（2）题填空，学生对课文比较熟悉，但所填的词语都是不要求会写的字，故而大多数学生都带拼音。第三题:句子通道（21分）（有三道小题）这道题是让学生选择正确的答案填空、连线成句和照样子写词造句，考察学生对近义词、叠词和关联词语的区分及运用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合句子细致地考虑。如用“……但是……”说一句话，有些同学对“但是”表示转折关系没掌握，故而写出的句子不通顺。第四题:阅读乐园（10分）(有四道小题)该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对同步阅读理解和运用能力。其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。在做这道题时，大部分学生能正确答题，能学以致用。错误主要在于：1、读题不仔细，审题不清。2、做第4小题时，部分学生不知道描写秋天的词语，比如一叶知秋、秋高气爽、秋风习习等都是描写秋天的词语，可部分学生写的是水灵灵、水汪汪、红彤彤等之类的词语。第五题:看图写话（7分）本题让学生仔细看图，想一想，这四幅图讲了一个什么故事，小猴在干什么?他会说些什么?展开想象来写，体现了兴趣性、灵活性和自主性原则。大部分学生能按要求写出图中的故事，能把自己观察得到的信息表述清楚，语句通顺。问题在于：1、有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。2、大部分书写不整齐，标点符号使用不当。三、教与学存在的问题本次测试中“教”突出存在的问题：1、对学困生的帮扶工作。抓学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。2、会背不会书写。在教学过程中，只是督促学生熟读、背诵课文，缺少了要求学生会写的练习。3、关联词语和标点符号的使用。平日的教学中，没有加强练习，学生使用时出现了错误。4、有些题型没有训练过。学生失误多。本次测试中“学”突出存在的问题：1、整体上看，学生书写的不够规范，不够整洁。2、有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。3、学生不会审题，不理解题意。四、教学的改进措施通过这次质量检测，虽然全面了解了学生语文知识、语文能力的基本情况，但是也有一定的不足之处。因此，我们要总结经验，查漏补缺，在以后的教学中做到以下几点：在教学中，严“教”：1、对学困生加大辅导和训练的力度。抓学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。2、不仅要督促学生熟读、背诵课文，还要求学生会写。继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。3、严格要求，养成认真检查的...
