“秦王扫六合”教学设计赤峰七中王志艳【教材分析】本课所在的第三单元在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用，而本课在第三单元中又处于中心地位
秦朝是中国历史上第一个大一统的封建朝代
秦的统一结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，标志着我国两千多年封建社会的开始
秦的统一，符合我国历史发展的总趋势，是第一次真正意义上中国历史上的统一，开创了中国历史的新局面
秦统一后，秦始皇在政治、经济、文化、思想、军事等方面采取了一系列巩固统一的措施，这些对统一的封建国家的巩固和经济、文化的发展都起到了非常重要的作用；同时，秦的措施几乎囊括了我国封建社会各个不同时期所例行的诸多方面：如郡县制的推广，文字、货币、度量衡的统一等
因此，学习好本课内容对今后学习我国不同时期的历史情况将有极好的启迪作用
【教学目标】【1】知识目标：通过本课的学习,使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及意义；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程
【2】能力目标:归纳并试评秦统一的原因,秦始皇巩固统一的主要措施等问题，培养初步综合、分析历史问题的能力
通过设置讨论环节，充分调动学生的积极性，通过思考、探究，让学生对历史有切身的感受，从而培养学生关注历史，思考历史的能力和学生用历史唯物主义史观分析问题和解决问题的能力
【3】情感态度与价值观：“祖国”是每个炎黄子孙至高无上的价值观，从而提升学生维护祖国统一的历史责任感和历史使命感
以及学会辩证看问题，树立正确的是非观
【教学重点和难点】【重点】秦的统一及意义【难点】1、“焚书坑儒”及其评价2、对准确的空间概念的掌握【教学方法】讲解法启发探究法讨论法图片教学法【教学过程】【一、导入】自春秋战国以来，中国经历了五百多年的分裂与战乱，给中华民族带来了极大的痛苦与伤害，但有一个人为结束战乱、统一中国做出了重大贡献，同学们，知道是哪个人吗
