如何提高学生写作兴趣[摘要]：作文来源于生活，若学生生活丰富多彩，接触的事物多、见识广、视野阔，感受社会就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。把学生带到室外或学校外让他们接触生活实际，接触社会实践，走进大自然，开阔学生视野，给学生提供获取素材的机会，让学生根据自己的兴趣需要自我捕捉灵感，写作自然下笔如行云，也自然爱上了作文。[关键词]：自信生活爱写作作文在语文中占据很重要的位置，对于写作，有些学生兴趣盎然，下笔如行云流水，但有些学生却常常是绞尽脑汁憋上半天儿才能完成。怎样让学生喜欢上作文课？怎样让学生爱上写作文呢？结合我近几年来的教学实践，谈谈我是如何培养学生习作的。一、消除害怕心理，培养自信心心理学告诉我们：相信自己才有可能成功。学生在写作训练中充满信心，积极思维，努力追求，在反复实践中形成良性循环，必定会写出一篇比一篇更好的作品来。但是，从目前学生作文的实际情况来看，不少学生不是不具备写好作文的先决条件，而是缺乏写好作文的自信心。教师该如何使学生充满自信呢?(一)消除心理障碍在教学习作中，我特别注重培养学生写作的自信心。针对学生害怕写作文的心理问题，我首先让学生克服这种不必要的害怕心理。每次写作前我总让学生在心里对自己说：“写作文有什么了不起的，只有作文怕我，我堂堂男子汉大丈夫，女中豪杰不怕作文。”而且在学生动笔写作文之前，我都会让学生发自内心大声地喊：“作文一点儿都不难。”让学生把对作文的恐惧喊出了。用这样的方法消除他们害怕的心理，增强他们写作的自信心。（二）鼓励增强自信第斯多惠说：“教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励。”学生的作文一旦完成，需要及时鼓励。教师适当的帮助和鼓励，更能诱发学生的创作动力，激起学生的兴趣，有利于培养学生的作文能力。我在辅导学生作文时，采取了多鼓励、重赏识的方法，以提高学生写作文的自信心。1．批语赏识。经常给学生以鼓励，能增强学生的自信心。信心是成功的基石，乐观的情绪是自信的表现，学生有了自信就不会被困难吓倒。所以我充分挖掘学生作文的闪光点，无论是立意，结构或语言，甚至某个词语的独到运用，我都会让学生看到自己的进步。因而在批改作文时我从鼓励学生习作入手，用上一些独具匠心的评语，及时给予学生鼓励。“这个比喻真贴切！”“你的成功就是我的收获！”“欣赏你的作品，简直就是一种享受。”“你的见解很独特。”“我们班的小作家非你莫属。”“相信自己，你是最棒的。”“加油！聪明的孩子。”“加油！”“句子别出心裁”······一句句鼓励的话语使学生有一种“劳动”后的喜悦和成就感。写作文的兴致也越来越高，作文也越写越好。2．评分赏识。所谓评分赏识，就是给学生作文评分时宜宽不宜紧，要适当打鼓励分。对好的作文要尽量打高分，对差的作文尽量不打不及格的低分。因为打低分，无异于老师在斥责学生，对于自尊心很强的学生来说是难以承受这种心理压力的。宽打分数，也是一种最好的鼓励。因此，在给学生作文打分数时我毫不吝啬，每一次作文打90分以上的学生特别多，甚至有时打100分，100+20分，100+30分。告诉全班学生，100分是对作文结构完整，立意新颖的肯定，附加分是对作文用词的巧妙，语句生动，会运用各种修辞手法的鼓励分，鼓励每个学生都努力地争取这些附加分。每次学生看到自己的作文得高分都非常地骄傲，很自信，很幸福。红笔轻轻动一动就能让孩子充满自信骄傲，何乐而不为呢？3．展示升华自信给学生充分的自信和鼓励后，要及时的把表现的机会让给学生，让学生在全班同学面前展示自己的佳作，让他们在展示中享受自己成功的快乐与自豪。展示有几种方法：第一，让写得最好的学生上讲台展示自己的佳作。第二，有针对性地展示。一篇作文有许多种不同的写法，就展示不同类型写法的作文。第三，选择性地展示。每一个学生都可以上台展示，展示的是作文中优美的句子，引用的一句诗句、名言、歇后语，一个精彩的片段，自己运用的一个独具匠心的成语······只要是值得同学们欣赏借鉴的都可以上讲台展示。在展示中表现自己，增强自信。经过几年有针对性地培养学生...
